语文是最重要的交际工具,对于语文的学习,又自然离不开阅读,广大一线教师已清晰的认识到阅读对语文学习的必要性,大力倡导加强中学生的名著阅读,但由于目前的考试机制,名著的阅读似乎依然落实的不理想。笔者作为一名一线教师,希望通过自己的努力能找到些切实可行的方法来提高名著导读教学的有效性。论文采用文献研究法、访谈法、调查法等方法进行研究,探讨高中语文“名著导读”有效教学对策。绪论部分阐明了问题提出的原因、背景,相关概念的界定,研究的意义以及相关的文献综述,并展示了论文写作中运用到的研究方法。论文第一部分是名著导读教学学理探析,主要阐述了名著导读有效教学的相关理论和判断是否为有效教学的指标。第二部分则进行了名著导读教学个案分析,指出名著教学过程中哪些是无效和低效的教学,哪些才是有效的教学。第三部分指出了名著导读有效教学策略,分别从教学,学校和评价三个层面进行了具体的分析,给出了相应的措施。