中国优秀传统文化经过历史的积淀、传承与时代的创新、发展,在中国特色社会主义的今天萌发出新的活力。改革开放40多年来,中国的发展速度和发展水平有目共睹,中国传统文化正迎来一个繁荣发展的黄金期。革命传统在这样的时代背景下,应散发出新的生机。然而,当今社会处于和平年代,学生们享受着和平美好的幸福生活,远离了腐朽的封建社会,远离了动荡的战争年代,对革命传统难有共鸣感,对革命传统的继承和发扬更加困难。尽管语文课程标准每一次更新都在更加强调精神传承的重要性,然而在语文教学中,谈到传统文化,人们始终想到的是古诗词和文言文作品,弱化了革命传统这一特殊部分。为突出强调、鲜明界清革命传统,本文从统编本初中语文教材入手,来探究如何有效地将革命传统融入到初中语文课中去,如何使语文课更好地发挥继承和发扬革命传统的功能,如何将红色的基因注入到学生的血液中去。本文总共分为两部分,第一部分为绪论,第二部分为正文。绪论阐明了选题的缘起及意旨,并介绍了该课题在国内的研究现状,同时说明了本文研究特色。正文第一章及第二章分别阐述了核心概念以及本研究的必要性,第三章作为本文的重点,对语文教材中的革命传统作品课文重新整合梳理,并以专题阅读为主线,探究了革命传统的专题阅读教学策略,同时,走出语文课堂,在语文课堂之外探讨了同类型作品比较阅读、跨学科阅读及课程资源开发三个方面的延伸策略。本文侧重在对教材进入深入分析的基础上,探究出革命传统作品在初中语文教材中如何为语文教师有效地利用,不仅提出了可供教师和学生选择的专题,还以具体的毛泽东作品为例,为教师示范如何进行革命传统作品的专题教学,不仅从课内探究有效的教学方法,还在课外找到丰富多样的延伸途径和方法。综上,本文旨在帮助语文教师对革命传统做出清晰的阐述,提供可供参考的数据分析,更重要的是,试图探究出语文教师针对革命传统作品的有效教学方法,使学生在语文课中不仅能够传承到古代优秀传统文化,还能传承到革命传统中宝贵的精神!