大学教工活动中心,作为大学退休教职工退休后的主要活动场所,是他们学习、交流、娱乐的场所,体现了社会对退休教职工这一特殊老年群体的关怀。目前有许多大学都设立了教工活动中心来服务于退休教职工。而大学教工活动中心的室内设计是否满足退休教工的心理需求和行为特点,是值得关注的问题。探求其行为与室内环境之间的关系,保障他们的主要退休活动场所的环境品质,有利于提升他们的老年生活质量。大学退休教职工综合素质较高,是社会中高素质老年人群的代表,有着与一般老年人不同的特殊心理需求与行为特点,其生理、心理需求与行为特点研究成为大学退休教职工教工活动中心定位准确的关键。本文所研究的室内环境使用后评价(Post-occupancy Evaluation,POE),是从大学退休教职工的行为模式和需求出发,对建成项目的室内环境进行评价、查验和反馈,考察已建成后的大学教工活动中心的室内环境满意度情况,建立使用后的反馈机制,这对日后同类新建相关项目的设计决策起到辅助和前馈作用,对提高设计质量具有重要的现实意义。本文以实地调查和问卷调研为主要研究方法,选取广州市的五所综合性大学教工活动中心室内环境为研究对象。目的是对大学教工活动中心的使用后状况进行评价,意在发现室内存在的共性问题,并对各同类室内空间提出相应的改进建议。论文第一章介绍了选题的背景,阐述了国内外的研究动态,进而确定了本文的研究框架、研究内容、目的和意义,明确了本研究的特点。第二章阐述了使用后评价的前期准备过程,对评价的主客体分别进行了调研与分析,确定了以大学退休教职工的需求行为、心理行为、文化行为为主的行为模式,最终确立了评价的逻辑。第三章对评价因素集的建立进行了综合研究分析,从相关研究案例、室内环境、大学退休教职工行为三个方面对因素进行了提取,并运用层次分析法进行了权重的计算。第四章通过模糊综合评价法得出了退休教职工对于大学教工活动中心室内环境的满意程度。对评价结果进行了对比分析,结合访谈结果根据了五个案例存在的问题,提出了针对大学教工活动中心的普适设计建议。第五章结合评价反馈进行了设计实践。