创造性是指产生新颖且适宜的产品或观念的能力。根据SIAM（Search for Ideas In Associative Memory）模型,知识激活是创造性观念生成的先行环节。有研究者指出,概念图创作有助于增加知识激活的宽度和深度,从而将个体引入更为复杂、灵活的创造性思维过程。研究显示,概念图创作能力与言语创造性表现存在正向关联。那么,作为一种知识激活工具,概念图启动能否促进言语创造性表现?若能,概念图创作能力中哪些因素的贡献更大?其内在的影响机制又是什么?这些是本研究所关注的核心问题。本研究分为三个部分。第一部分包含研究1和2,主要考察不同知识激活条件（自由回忆、概念图创作）对故事创作和故事拟题的影响。其中,故事创作任务需要发散和聚合思维共同参与,而故事拟题任务则以发散思维为主。研究1的结果显示,自由回忆组和概念图启动组被试在故事创作的各指标上均无显著差异。研究2的结果显示,相比于自由回忆组,概念图启动组被试拟出了更多的故事题目。从研究1和2可知,当创造性任务主要涉及发散思维时,概念图作为知识激活工具的启动效果相对更好。鉴于此,第二部分（研究3、4、5）选用创造性领域常用的AUT任务（Alternative Uses Task）,考察概念图启动对言语发散思维的影响及其认知机制。研究3探讨了概念图创作能力和AUT表现的关系。结果显示,交叉连接与AUT流畅性、独特性呈显著正相关,与Top2新颖性呈边缘显著正相关。研究4采用被试内设计的方式,设置了阅读理解、创作无交叉连接概念图、创作有交叉连接概念图等三种启动条件,探讨交叉连接是否对AUT表现有着特异性贡献。结果显示,相比于前两种条件,有交叉连接概念图创作条件下,被试在AUT流畅性、独特性和Top2新颖性等指标上均表现更好。研究5则进一步从语义联想的角度,进一步考察交叉连接影响AUT表现的认知机制。结果显示,交叉连接与分离联想能力呈显著正相关;更重要的是,分离联想能力完全中介了交叉连接对AUT流畅性的影响。大量研究表明,接触其他人的观点可以促进个体的创造性观念生成。这意味着,除了自己创作概念图之外,观看其他人创作的概念图也可能起到某种知识激活的效果。第三部分包含研究6a和6b,旨在通过眼动技术进一步探讨交叉连接与言语发散思维的关系。研究6a采用被试内设计,比较被试在识记不同概念图条件下（有、无交叉连接）的AUT表现。结果显示,在识记有交叉连接连接概念图条件下,被试的AUT流畅性更高。此外,被试对概念图中交叉连接词对的注视时间与其AUT流畅性、Top2新颖性呈显著正相关。研究6b在概念图中设置了高、低两种新颖水平的交叉连接词对,要求被试边看概念图边构思图中主题词的非常规用途。结果显示,被试对新颖交叉连接词对的注视次数越多,其AUT表现也相对更好;相比之下,被试对常规交叉连接词对和其它区域的注视次数则与其AUT表现并无关联。总体来看,作为一种知识激活工具,概念图启动对言语创造性的影响受创造性任务所涉及的思维过程与个体关于创造性任务的知识基础等两个因素制约。相比于故事创作任务,概念图启动更能促进个体在言语发散类任务（如故事拟题,AUT）中的表现。在概念图创作能力的四个要素（命题,层级,交叉连接,样例）中,交叉连接与言语发散思维表现有着稳定的正向关联。被试在创建概念图过程中生成的交叉连接越多,能联想到的与主题无关的概念也相对更多。这表明,交叉连接可能通过影响个体的远距离联想过程来促进言语创造性表现。此外,相比于常规的交叉连接词对,新颖的交叉连接词对更能激发言语创造性表现。