本文对元文化背景下美国公民教育进行了研究。随着经济全球化趋势的不断增强，人类交流的范围日益扩大，文化多元化成为世界文化发展的必然，不同文化之间的交往，碰撞与融合已经成为客观事实，多元文化给有着强化国家认同功能的公民教育提出了诸多的要求与挑战。美国作为典型的多元文化国家，其民族、种族的多样性使得美国社会在生活方式、社会交往、价值观等方面的多元性特征极为突出。在复杂多元的文化背景下，美国加强国家和民族认同的公民教育的成败得失，对于同样是多民族、多元文化的我国有着重要的启示，值得我们进行深入研究。　　美国作为世界上的移民大国，其族群成分非常复杂，在多元文化背景下，如何使移民的族群文化和美国社会的固有文化保持和谐与统一，培养“美国精神”，树立“美国人”意识，美国的同化主义和多元文化主义做出了最具代表性的解答。依据这两种理论的论争，培养全体公民的美国精神，特别是要将不断涌入的移民美国化，是美国公民教育的基本目标，在多元文化的冲击下，注重多样性教育和培养世界公民成为其目标当中的新部分；公民教育的内容在多样化的基础上呈现出一定的主旋律，在多元文化背景下，多元文化教育越来越受到重视；在教育方式上，美国已经日益形成了一个相互协调、相互配合的庞大的公民教育网络，不断向人们渗透社会的价值取向。在多元文化背景下，美国的公民教育在宣扬国家的核心价值观的前提下，关注各个族裔的多元化的价值观，尊重公民的多元选择，在提倡主导性的同时，尊重和宽容现实生活中所存在的多样化的现象与价值，这不仅使美国精神深入人心，多元文化教育纵深发展，还提高了公民的全球意识，公民的多元文化需求也不断得到满足。虽然多元文化背景下美国的公民教育成效显著，但是，美国公民对国家的盲目认同和种族歧视等问题仍然没有得到解决。因此，同美国相比，我国要根据多元文化背景下公民教育存在的问题和不足，有选择的借鉴美国的经验，明确教育目标，丰富教育内容，优化教育途径，以应对多元文化的挑战，促进公民意识的培养。