自从2003年《普通高中地理课程标准》颁发以来,全面推进素质教育,培养学生的创新意识和实践能力,增强社会责任感,强化学生的可持续发展观念,构建体现现代教育理念、反映地理科学发展、适应社会生产生活需要,成为时代赋予地理教育的使命。所以说在新课程的背景下进行高效教学策略的研究对于地理教学来说具有重要的意义。教学策略是教育理论和教学实践的中间环节,也是实现高效课堂的关键,能否拥有高效的教学策略,是衡量高效课堂的重要标志。高中区域地理模块是以区域为研究对象,在“区域可持续发展”的教学实践中,以自然地理和人文地理中的基本原理、基本方法(人类与地理环境协调发展)为指导的教学实践。在鲁教版必修教材的教学中占有重要的地位,对地理教学具有重要的意义。本课题从新课程的地理教学理念出发,深入课堂开展高中区域地理新授课的教学策略研究,将教育学理论和心理学理论与高中区域地理课堂教学实际相结合,在分析鲁教版高中区域地理教学内容和教学目标的基础上,从教师和学生两方面调查昆明市高中区域地理新授课的教学现状,分析当前鲁教版高中区域地理新授课中存在的问题,在这基础上进一步探究鲁教版高中区域地理新授课的高效教学策略,建构鲁教版高中区域地理高效教学策略体系,并在实际的教学中进行实证研究。最后一部分提出本研究存在的一些问题与以后的研究中需要改进的地方。本文的创新点主要在于分课型进行研究,将内容具体到鲁教版高中区域地理。主要致力于不断调整课堂教学结构,优化教学策略,完善相关教学理论,期望理论与实践紧密结合,构建出鲁教版高中区域地理易于操作的高效教学策略体系,引起一线教师对高中区域地理高效课堂教学策略的进一步思考。