当前,受各种因素影响,中等职业学校的学生面临着各种各样的思想和情感问题的困扰。这对学生的身心发育及人格成长造成了不容忽视的阻碍。对于中职学校来说,要切实解决学生所面临的各种心理困扰,增强学生对于学校的归属感,促使其形成“以校为家、在校如在家”的观念不失为一种有效的办法,这有利于引导学生积极融入到包括教学在内的各项学校活动当中去,促进学生身心的全面发展和理想人格的有效建构。然而,受各种历史和现实条件的制约,当前中职学生对于学校的归属感普遍淡薄,而中等职业学校的思想辅导工作方法又容易流于简单化和形式化,难以渗透到学生的学习与生活、思想与情感的方方面面,也就难以有效地培养学生对于学校的归属感,更遑论促进学生身心的全面健康发展了。鉴于此,本研究将基于团体辅导的技术,设计针对3+2中职生的团体辅导方案,提高其学校归属感。本研究共分为两部分,第一部分为中职生的学校归属感现状研究,采用学校归属感量表(PSSM)对邢台现代职业学校的学生进行测量,结果发现,邢台现代职业学校的学生普遍缺乏学校归属感。第二部分为团体辅导对中职生的学校归属感的干预研究,结果表明,团体辅导对3+2中职生的学校归属感有明显的提升作用,这一结果为学生心理健康的发展奠定了基础。