在小学美术课程改革中,重视和改革国画教学的呼声越来越高。国画作为民族艺术需要代代传承,而作为国画启蒙的小学教育却无所突破;新课改的改革需求迫在眉睫,而小学国画课堂的改革却无从下手;近年来学科核心素养观点的兴起使国画课堂急需建立自己的核心价值。这些新冲突新要求无不催促着我们重视小学阶段美术课国画教学问题。因此,本文选择这一课题展开研究。本研究在界定小学阶段美术课中国画教学内涵,以及阐述国画教学独特价值的基础上,运用作业文本分析法、问卷调查法、访谈法和课堂观察法对莱西市四所小学美术课国画教学现状进行实际调查,发现国画教与学存在的问题,继而根据问题提出针对性的教学建议,并以鲁教版小学美术教材中国画教学安排为线索,设计出具体教学模式。通过对莱西市四所小学美术课国画教学现状的调查,发现教师存在对国画课教学的意义理解不够以及国画教学中教学方法不当等问题;学生兴趣不够浓厚参与度积极性低等问题。并对此提出针对性的反思建议:教师要正确认识国画教学意义,灵活尝试多种国画教学方法,利用多样化的国画教学吸引学生兴趣。结合调查反思启示,遵循小学生学情、新课标国画教学目标和鲁教版教材设计线索,针对小学美术课国画教学具体实践,提出从“游戏体验”入手,让国画教学更具趣味;从“写生观察”入手,让国画教学更具生命;从“文学想象”入手,让国画教学更具意境;从“彩墨创作”入手,让国画教学更具美感的国画教学策略。并且,针对性的设计了《水墨游戏》、《鸟语花香》、《诗情画意》、《彩墨家园》四个课题验证本文研究成果的有效性,较为理想的开展了国画教学。