在高校实施扩招的大背景下,我国的高等教育正在快速迈入普及化阶段,高等教育质量将得到进一步提升。与此同时,我国高等教育的国际影响力有了明显进步。那么,高等教育在保证普及率的同时,势必伴随着诸多难题及挑战。教育活动的展开自然离不开正确的教育政策作为指导。只有在正确的教育政策指导下,才能开展正确的教育活动。我国高等教育的数量和质量能稳步提升的前提是拥有正确的高等教育政策,这是毋庸置疑的。以2018年QS世界大学排名为基准,可以得知世界一流大学排名前100名的大学中,位于美国的有34所,英国有18所。韩国、日本、法国、德国等也都位列其中。世界一流大学集中排布在较为集中的国家或地区,他们之间是否具有共性?创建世界一流大学面临什么样的挑战?我国建设世界一流大学应该走什么样的道路?究竟有没有捷径可走?什么又是建设世界一流大学的雷区?研究这些拥有数量不容小觑的世界一流大学的国家在高等教育方面的政策是必不可少的工作和环节。建设世界一流大学政策模式作为一种极具实践意义的理论模式,是在探索和研究了大量创建世界一流大学的现有研究成果和经验之上对创建世界一流大学规律的高度概括及总结的一种研究方式。夯实高等教育的质量,对国外具有代表性的国家创建世界一流大学政策模式进行研究就成为了必由之路。本论文主要针对国外(主要指拥有世界排名位于前一百名高校的国家)建设世界一流大学的政策进行初步的归纳总结,列举出具有代表性强、成果显著、持续性强的高等教育政策,进行总结和评价。通过政策研究,得出共性。针对我国高等教育发展现状,提出有建设性的意见及看法。本文的主要内容,主要分为以下五大部分:第一部分探讨的是建设世界一流大学政策模式的相关概念和理论。主要内容有研究背景及问题的提出、文献综述、核心概念界定及理论基础、研究目的及意义、研究设计。第二部分探讨的是创建世界一流大学面临的机遇和挑战。具体分为内部和外部两个维度,每个维度分为经济、政治、文化三个方面对高等教育面临的机遇和挑战进行剖析。第三部分探讨的是具有代表性的政策模式分析及评价。本论文主要总结了建设世界一流大学的三种政策模式:精益求精型政策模式、目的导向型政策模式、道路探索型政策模式。第四部分探讨的是国外创建世界一流大学政策的共性及引发的思考。归纳出政府资助、大力倡导创建世界一流大学;选优建设、鼓励本土顶级大学更进一步;发展学科、传统优势学科得到更多关注;重视评估、数据作为衡量高校主导因素;强制退出、严防高等学校产生惰性思维共五个特征。提出是否会引发资助反效果、是否会导致发展不平衡、是否会增加学科差距大、是否会诱发数据会掺假、是否造成高校假发展共五个思考。第五部分探讨的是国外的政策模式对我国建设世界一流大学的反思和建议。主要内容有树立高等学校创新思想、责任意识,严防资助政策的反效果;创建一流大学和一流学科与更高层次高校均衡发展相结合;深化高等教育改革、推进高等学校内涵式发展;增强高等学校科研产出的能力、促进科研成果转化工作;完善评估体系建设,有效激发高等学校教学活力等等。