作为高校大学生思想政治教育、心理辅导的最主要建设者与参与者,辅导员担当了高校大学生的精神领路人与心灵导师。这个特殊群体对于学生的学习与生活具有重要的管理与教育作用,而他们的职业能力水平,决定了我国高层次人才的培养,他们的综合素质关乎高校大学生的成长、成才及其一生的发展。民办应用型本科院校与公办高校辅导员有所差别,民办应用型本科院校辅导员没有稳定编制,工作强度大,工作时间长,工作对象更为复杂,这就要求民办应用型本科院校辅导员提升自身职业素质,重视实践能力,方能承担起民办应用型本科院校学生培养之重任。本文以石家庄市三所民办应用型本科院校为研究对象,选取辅导员200名,对其辅导员队伍工作特征、思想政治教育能力、党团建设能力、学业指导能力、心理健康咨询能力、危机事件应对能力、职业规划和就业指导能力等进行调查后发现,民办应用型本科院校辅导员职业能力存在着思想政治理论宣传能力有待提升、岗位认同感较低、职业倦怠严重、职业能力提升保障机制缺失等问题。分析造成民办应用型本科院校辅导员职业能力偏低的原因可以归结为三个方面,从政府方面来看,民办应用型本科院校辅导员职业准入、退出机制有待完善,辅导员专业培养机构不足,辅导员职业社会认同度较低等;从学校对辅导员管理方面来看,学校对辅导员的职业能力提升重视程度不够,招聘制度实施效果不佳,辅导员培训机制不合理,辅导员绩效考评机制不健全等;从辅导员自身来看,辅导员入职动机及专业发展意识不足,辅导员思想政治教育方式有待提升,辅导员专业技能水平有待提升,辅导员业务实践能力有待提升等。针对上述问题,民办应用型本科院校辅导员提升职业能力需要作出更多努力。从政府来看,要针对辅导员队伍的整体水平出台相关政策,且提高民办应用型本科院校辅导员的准入门槛,在高校针对辅导员这个职业开设一门专业也是有必要的。从学校管理来看,要优化高校辅导员队伍结构,完善高校辅导员培训体系,健全高校辅导员考评激励机制等;从辅导员自身来看,要提升辅导员思政素养,提升专业水平和社会实践能力等。通过政府、学校与辅导员自身三个层面的齐心协力,以期有效提升民办应用型本科院校辅导员职业能力,优化辅导员队伍,促进学生成才。