师生关系是学校最基本、最重要的人际关系,也是教育领域一直以来关注的焦点。教师与学生由于其社会角色、社会地位、价值观、遵守的规范等方面都存在着差异,因而他们难以在诉求上总是步调一致,从而导致师生之间的冲突广泛存在。研究中职学校的师生冲突,对于构建友好融洽的师生关系,维持和谐稳定的课堂秩序,建设温馨有爱的班集体以及发扬积极乐观的校园文化,有着积极的价值。本文在梳理中外文文献的基础上结合问卷调查法、观察法和访谈法,深入了解S中等专业学校课堂师生冲突的现状。对课堂师生冲突的表现、影响、现状及原因进行研究,并努力探求预防和解决课堂师生冲突的策略,以使教师和教学管理人员明确课堂师生冲突的必然性,从而能正确认识冲突,积极接纳冲突,采取科学策略预防冲突,采取有效策略解决冲突,从而构建和谐校园,建立民主和谐的师生关系。全文共分为五个部分:第一部分:绪论。主要对研究背景、研究目的和意义、研究思路和方法等进行了详细地阐述,并对冲突的概念、课堂师生冲突的概念、课堂问题行为的概念进行了界定。第二部分:本文的理论和文献综述。主要提出了本文的理论框架并进行各国内外文献分析。第三部分:S中等专业学校课堂师生冲突的现状调查与分析,首先对S中等专业学校概况进行介绍,对本次问卷调查进行阐述,随后分析问卷调查结果,提出了课堂师生冲突的频度、类型、表现、处理、教师和学生对课堂师生冲突的认识。第四部分:S中等专业学校课堂师生冲突的原因分析。主要从课堂师生冲突的预防及管理为切入点进行分析。第五部分:S中等专业学校课堂师生冲突的应对策略。提出了课堂师生冲突的预防及管理策略,并创新性提出身心语法程序学简快心理疗法在S中等专业学校课堂师生冲突中的应用。