本文选取了部编版和苏教版的小学《语文》教材的异同作为研究的对象。本文的引言部分,主要论述了研究背景、研究对象、研究意义、研究方法及国内外研究现状;正文主要分为三部分:第一部分是关于部编版与苏教版小学《语文》的编写理念比较、部编版与苏教版小学《语文》的编写体例比较。这一章我从指导思想出发,结合课程标准,从不同角度分析比较了两版教材编写理念的异同,第二部分阐述部编版与苏教版教材的单元编排的异同。苏教版和部编版小学《语文》教材均以单元的形式呈现所有的课文,单元内涉及的材料亦具有共同的特点,而且各单元之间的联系较为紧密,按照一定的顺序编排下来。单元内涉及的材料亦具有共同特点,同时也有所区别。因此,本文对这两种版本教材的单元编排方式进行了详细的分析,从他们的相同点和不同点分别展开讨论。第三部分是关于部编版与苏教版小学《语文》教材的选文使用比较研究,包括部编版《语文》教科书使用情况调查、苏教版小学《语文》低学段教材使用存在的问题、部编版《语文》教科书选文使用建议。结语认为,探索这两版小学《语文》教材在语文知识、语文能力、思想情感、语言积累、学习习惯等语文素养培养方面的异同情况,以期寻找最适合现有教材的教学方法,能够有利于促进小学语文教学的改革与提升。