针对职校学生的听说能力比较薄弱的现状,本文作者试图在任教班级的英语听说课中运用交际法教学,旨在课堂上努力创设交际情境,让学生更多地参与到英语交际各种活动中,充分发挥学生的主体作用,通过让学生多用、活用英语,提高学生的英语学习的兴趣和他们的英语听说能力。为检验交际法教学运用于听说课中的特点和效果,本文作者将所教班级分为实验组和对照组,对实验组试行英语交际法的听说教学。实验开始前,本文作者对学生的听力测试进行了测试,并评估了口语情况。实验结束后,运用SPSS软件对测试数据进行分析,结果表明引入交际法进行英语的听说教学的小组,听力成绩有明显的提高,口语也取得了一定的进步。说明交际法教学在本次实验中对提高学生的听说能力,取得了一定的预期效果。本文由六章构成,第一章将阐述交际法的定义和发展,第二章将讨论目前职业学校英语学习的现状及引进交际法教学的必要性,第三章将介绍本次实验的实施情况,第四章将进行实验结果和数据的分析,第五章就实验的收获和局限性进行反思,第六章将就未来交际法如何更好的应用到英语教学中进行展望。