幼儿园体育游戏是幼儿园活动的基本内容之一,幼儿多参加体育游戏能够促进他们身体机能的发育,发展动作协调性,培养幼儿坚韧不拔、活泼开朗的品格,以及促进他们的人际交往能力和合作意识,激发他们的想象力和创造力。本文采用观察法、访谈法两种研究方法,在大连一所省级示范幼儿园进行为期三个月的考查,收集了20个大班体育游戏样本。本研究通过观察幼儿园体育游戏教师的指导,分析整理出教师常使用的指导策略,并通过案例的形式详细描述,最后总结出指导体育游戏的一些建议。本研究从指导方式和指导效果两方面分析大班体育游戏教师指导的现状,并将教师指导方式分为语言指导和非语言指导,指导效果分为正效指导、负效指导和无效指导。通过分析得出:教师采取语言指导方式时运用了讲解、描述、提问、指令、建议、评价六种指导策略,讲解和评价指导策略使用较多。教师采用非语言指导方式时运用了动作指导策略和视频指导策略。动作指导策略中示范性动作和示意性动作运用较多。在指导效果上,教师的正效指导次数较多,无效指导和负效指导也占有一定比例。本研究为提高体育游戏教师指导的有效性提出了以下几点建议:一、教师要树立科学的指导观念;二、教师观察幼儿要具有科学性;三、教师保护好幼儿安全的同时要给予幼儿体育游戏的主体地位;四、教师要提高反思能力。