大学校长是大学的首席学术和管理领袖，是该大学的象征，对于大学的繁荣发展发挥着不可替代的重要作用。而大学校长的知识背景对校长个人的教育理念和办学实践又有着一定的影响作用。本文通过比较研究中美各30所大学校长的知识背景及校长对大学的管理，意在促进我国大学校长知识背景多元化的发展，使我国大学校长的教育背景更加全面，职业背景更加丰富，为教育行政部门选拔出具有良好知识背景的现代大学校长提供参考。 本文从知识、知识背景的基本概念出发，回顾了历史上中美两国著名大学校长的知识背景及其对大学的管理，并对中美现任知名大学校长的知识背景及其对大学管理的现状进行了比较分析，通过比较知识背景的差异和大学管理方式的异同，笔者提出我国大学在选拔和任用校长几点可行性的建议。全文共由六章组成，主要内容如下： 第一章，介绍本研究的背景与意义，研究方法及对中美大学校长知识背景的比较研究现状加以综述。第二章，对知识、知识背景的相关概念加以界定，通过研究知识理论的内涵，分析了大学校长的知识背景对大学管理的作用。第三章，回顾了历史上中美两国著名大学校长的知识背景及其对大学的管理。第四章，对中美两国知名大学现任校长的知识背景与大学的管理进行了相关性分析，运用数据资料与表格的统计方法，从知识背景的比较和大学管理方式的差异来分析我国大学校长知识背景的现状及存在的问题。第五章，针对这些问题对丰富我国大学校长的知识背景提出了可行性的几点建议。第六章，对本文研究的主要内容加以总结，并提出了本研究尚待解决的问题。