我国司法体系公开的犯罪统计数据表明,12-16周岁的青少年已成为未成年犯罪的主体人群,因此针对处于这一年龄段的青少年作为开展犯罪预防的重点人群是必要的,也是急需的。相关研究表明,大多数青少年的犯罪行为在犯罪达成前已经初现端倪,通常表现出明显的偏差行为。这些偏差行为没能引起家长、学校的重视和警惕,亦没有得到有力的节制,任其发展就易使得青少年最终走上犯罪的道路。青少年行为偏差的致因错综复杂,特殊的年龄段、家庭教养方式、学校职能缺失、朋辈压力以及邻里环境等都会对青少年社会化产生影响,因此对偏差行为青少年展开研究十分必要。国际上针对社会工作介入青少年偏差行为的研究不在少数,而我国在这方面尚未形成完整体系,实务研究还有充实的空间。本研究从社会工作视角出发,选取一名在生活习惯、行为认知等方面具有明显偏差表现的青少年作为个案研究对象,运用参与观察、访谈等研究方法,在全面深入地了解研究对象的家庭环境、社会生态环境以及个体内部环境状况的基础上,描述其偏差行为现状,并从心理和行为表现两个维度对这些偏差表现进行测量和评估,分析得出研究对象行为偏差的原因所在,在社会控制理论、认知行为理论等的指导下,通过个案介入完成矫正偏差行为的研究过程。实务研究从培养信任关系入手,聚焦研究对象的家庭环境,借助萨提亚家庭治疗模式改善家庭沟通方式、减少家庭冲突,从而最大程度上消除家庭因素对偏差行为的不良影响。在消除外界不良因素干扰的基础上,运用认知行为理论对具体偏差行为进行矫正,改变研究对象错误的核心信念,帮助其形成正确的认知路径;同时挖掘研究对象的社会资源,在社会网络的支持下,通过构建传统活动场景,不断强化研究对象的自我控制能力、提升自我意识,使其能在正向信念的指引下,养成良好的行为习惯。通过本次研究,可以看到个案工作对青少年偏差行为的矫正能够发挥实质性的作用,尤其是在对个体状况的整体评估分析,以及行为表现的干预延伸到心理认知层面的改变,个案介入能够达到更深入、更持续、更全面的矫正效果,为社会工作介入青少年偏差行为的实务研究触角的延伸提积累了细致、具体的经验。