很久以来,领导行为方面的研究都很热门,但是研究者们大多数关心的都是正向方面的领导行为。这些年,我国经济快速发展,领导与员工的负面关系不断被报道。具有负面影响的领导行为对员工的生活工作造成严重影响,同时也对企业和社会发展造成损失。因此,研究者和管理者开始对负面领导行为重视起来。破坏性领导行为作为一种负面的领导行为,虽然在国外已有大量研究,但结合中国特定的文化环境的破坏性领导行为的研究仍然非常少。我国组织中导致破坏性领导行为发生的原因与国外的有非常大的差别,显然不可生搬硬套国外的改善策略。本文以在中国特定的风俗习惯背景下成长的企业为例,通过文献研究、问卷调查和深度访谈的研究方法,基于下属视觉对破坏性领导行为的诱因和改善措施进行研究。首先,运用调查问卷的方法对C教育机构的破坏性领导行为存在状况进行识别,得出C教育机构存在破坏性领导行为。调查问卷有18个条目,其中有12个条目超过平均分,即相对较严重,例如:上级领导当众贬低下属、上级领导做事情绪化、上级领导不守承诺、上级领导不理睬下属的想法等等。另外,本文运用深度访谈法对C教育机构破坏性领导行为的产生原因进行分析研究,得出四个方面的诱因:1.中国传统文化思想的影响:人际关系网亲疏有别、下级绝对服从上级、中国人的隐忍精神;2.管理者本身状况:身心状况、个人具有的独特特质;3.他人的影响:下属顺从和共谋的性格特质、上级领导视而不见和共谋的作风、亲朋好友的负面影响;4.企业内部环境的建设情况因素:不完善的制度、缺乏公平公正和以人为本的文化氛围、缺乏对员工培训、沟通平台不够畅通。最后,通过所研究的诱因提出四方面的改善策略,并在C教育机构试行:1.调整企业岗位和管理人员,使之科学化;2.优化培训机制、优化沟通机制;3.新设立全面化的企业规章制度;4.塑造优秀的企业文化;5.持续监督和完善策略。本文旨在让社会深刻认识到破坏性领导行为的不利影响,在社会实践中,使管理者及时识别并控制破坏性领导行为,并采取有效的预防和改善措施,防止破坏性领导行为对企业造成负面影响,从而维护好员工、企业、社会的利益。本文对负面领导行为的研究做了破坏性领导行为方面的补充,无论是在理论方面还是在实践方面都具有非常重要的意义。