在21世纪以来，国内的语言教学取得了显著的成就，但同时由于应试教育的根深蒂固，高考压力长期存在，语言教学只存在于乏味的语法、重复的背诵及做不完的试题这些表面上，因此，在大部分地区，特别是县市级地区的教学中出现的“满堂灌”、“教师一言堂”和“哑巴英语”等就非常普遍了。如何在学生的基础教育阶段解决这些问题，是非常值得探究的。现在随着课程改革的不断深入，新的教学方法也不断呈现在各种课堂上，其中互动教学法也在不断的发展。教师们慢慢的转变传统的教学思想，开始把互动教学法运用到课堂教学中，特别是在阅读和听力对话教学方面。互动教学的形式多样，包括问答、自由演讲、扮演教材、模仿电影、讨论和游戏等等，它遵循“做中学”的原则，把语言运用的基本理念演变为具有实践意义的课堂教学方式，是交际教学思想的一种发展形态；并且它以培养学生的创新能力和自主意识为目标，以教师为指导，学生为主体的教学理念，创造了师生平等交流的课堂氛围，通过课堂中各种形式的教师与学生的互动，让学生充分参与其中，从而实现教学相长。本研究通过在实验班和对照班采用口语测试、访谈和教学实验得到的一系列真实的数据对比分析得到如下主要成果和结论：互动教学法比传统的英语口语教学法更有利于培养和发挥学生的表达和交流能力、激发他们学习英语口语的兴趣、还能够培养学生的交际能力、提高学生的英语口语应用能力。