【摘 要】
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【摘要】目的.应用神经行为畸胎学方法评价妊娠期安定暴露对大鼠仔代的神经行为毒性.结果 未观察到妊娠期不同剂量安定暴露对孕鼠的母体毒性.但仔鼠的早期生理发育及神经行为
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【摘要】目的.应用神经行为畸胎学方法评价妊娠期安定暴露对大鼠仔代的神经行为毒性.结果 未观察到妊娠期不同剂量安定暴露对孕鼠的母体毒性.但仔鼠的早期生理发育及神经行为发育的部分指标3个暴露组滞后于对照组,在高剂量组差异更为显著（P＜0.05或P＜0.01）：操作行为测试中,各组大鼠学习记忆能力无性别差异（P＞0.05）,各暴露组仔鼠的学习成绩与对照组比较,无显著性差异（P＞0.05）.与对照组相比,各暴露组仔鼠脑组织均未观察到明显的形态学改变;脑神经递质含量也未见异常（P＞0.05）.结论 安定在不引起可观察到的母体毒性的剂量下,可表现出一定的发育及神经行为毒性,使仔鼠出生后早期生理发育和神经行为发育滞后,但未观察到明显的学习记忆功能异常.
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【摘要】教学智能与机智指的是那种能使教师在不断变化的教育情境中随机应变的细心技能。教育情境是不断变化的，因为学生在变，教师在变，气氛在变，时间在变。教师不断地面临挑战，在意想不到的情境中要表现出积极的状态。 【关键词】 教育情境 教育智慧 学生成长 中图分类号：G4 【正文】 《教学机智-教育智慧的意蕴》中有这样一句话“在普通事件当中捕捉教育契机的能力和将看似不重要的事情转换使之具有教育意
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中图分类号：G623.5 《数学课程标准》指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。课堂中不但要关注学生学习的结果，关注学生的知识水平，还要关注学生的学习过程，更关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立自信，从而更有效地促进学生对数学的学习兴趣和应用意识。那么，小学数学课堂怎样的评价才能促进学生可持续性发展呢？在教学过程中，我
摘要：音乐教学具有它独特的魅力，它通过强烈的艺术感染力，引起学生情感上的共鸣，它用鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音色，触动学生的情感，震撼学生的心灵，引起学生的共鸣，所以，我们的音乐教育应该“以乐辅德”。 关键词：感恩教育 感恩点 创新 中图分类号：G633.951 音乐课程标准提出：“通过音乐学习使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人，对他人，对一切美好事物的