初中时期是青少年的黄金阶段,是个人成长发展的重要时期。现代社会竞争压力越来越大,父母及社会对孩子富于较高的期望,另外,初中生正值青春期,生理和心理上的变化也给其带来了较大的挑战。如果初中生得不到父母和老师的正确指引,自己又无法正确处理这些压力,都可能会引发初中生的问题行为,进而影响初中生的健康成长。本研究选取河北省邯郸市一所中学520名初中生作为研究被试,采用《父母教养方式评价量表(EMBU)》、《中学生自我控制能力问卷》、《问题行为早期发现测验手册(P PCT)》3个问卷,对其父母教养方式、自我控制能力和问题行为的现状进行调查,并对三者关系进行了研究,进一步探讨了初中生自我控制能力在父母教养方式与问题行为之间的中介作用。本研究运用SPSS20.0软件对460份有效数据进行统计分析,结果如下:第一,总体上,父母对初中生更多地采取情感温暖理解的教养方式,其次是过分干涉过分保护的教养方式,而父母都较少地采取惩罚严厉和拒绝否认的教养方式。男生比女生感受到更多的来自父母的过分干涉和保护,且更多地感受到来自于父亲的拒绝否认。而女生感受到比男生更多的父亲的惩罚严厉。初一比初二、初三的学生感受到更多的来自于父母的情感温暖理解,且初一初二学生比初三学生感受到更多的父亲的偏爱。第二,初中生自我控制能力总体上大致呈正态分布。女生的行为自控能力水平高于男生。初一学生的自我控制能力水平高于初二、初三学生,具体表现在其行为自控水平和思维自控水平较高。自我控制水平较高的学生成绩也比较优秀,具体表现为行为和思维自控水平较高。第三,初中生问题行为总体上呈正态分布。初一学生的人际关系不适应问题较为明显。问题行为多的学生成绩也较差,特别是他们的学习不适应问题表现较多。第四,父母情感温暖理解的积极教养方式与初中生自我控制能力呈显著正相关,与问题行为呈显著负相关;而父母消极教养方式(惩罚严厉、过分干涉、拒绝否认和过度保护)和初中生自我控制能力呈显著负相关,与问题行为呈显著正相关;初中生自我控制能力与问题行为呈显著负相关。第五,初中生自我控制能力在父母教养方式和问题行为之间起到部分中介作用。母亲拒绝否认、父亲情感温暖理解、父亲过度保护可以直接影响初中生的问题行为,也可以通过影响初中生的自我控制能力来间接影响其问题行为。