近年来,全球化的趋势也促使了“民族复兴”的再次呼吁,越来越多的国家都希望能够在世界共融的大环境中保持本民族特色,“孔子学院”的出现为文化的理解与交流提供了新的平台和契机。中韩两国建交以来的紧密交往,让汉语推广再次成为一种满足交流需求的趋势,而韩国先进的教育体系也带动了汉语教学模式的逐步完善。2004年,世界第一所孔子学院在韩国首尔挂牌,成立了“首尔孔子学院”,在首尔孔子学院成立之后,韩国的孔子学院和孔子课堂便如雨后春笋般在9年的时间里连增21所。孔子学院的发展,也为我们提出了新的议题,即对孔子学院汉语教学模式的经验与不断探索,韩国孔子学院的教学模式具有什么样的特点和不足,怎样的教学模式更加适合韩国的孔子学院,这是该课题要研究的内容。笔者通过在韩国孔子学院两年来的工作经历,,分别对东西大学孔子学院、忠南大学孔子学院、顺天乡大学孔子学院和大真大学孔子学院的教学进行了大量的实地考察和资料收集,采用了问卷调查法、访谈法、文献总结发法、个案研究及案例分析法、实地采访法、定量的研究方法,利用了SPSS数据处理工具,对韩国这四所孔子学院的教学模式进行分析,从理论层面对韩国孔子学院的教学模式特点进行总结,对不足与优点进行阐述,并提出了相关建议。目前关于韩国孔子学院教学模式方向的研究很少,希望本文能为韩国孔子学院的汉语教学提供一点儿新思路。本文的内容主要包括六章：第一章：绪论。本章介绍了本课题的研究背景及意义,第二章：文献综述。对国内及韩国对“孔子学院”及“孔子学院教学模式”的前期研究进行了综述,综述以图表形式,从论文的数量及研究领域进行了陈述,并总结了论文中所提出的孔子学院目前现存的问题。综述部分还包括了本文的“教学模式”的理论依据,介绍了教学模式的定义、构成及特点,以及国内外对外汉语常用的教学模式。本章介绍了本文的研究任务及研究方法。第三章：韩国孔子学院现状。本章主要介绍了韩国孔子学院情况。通根据实地考察和两年多来的工作经验,总结了韩国孔子学院的建院情况、主要职能及师资情况,为韩国孔子学院教学研究提供了详尽的资料,为该课题的亮点。第四章：韩国孔子学院教学模式分析。该章为本课题研究的重点,该章以东西大学孔子学院、顺天乡大学孔子学院、忠南大学孔子学院、大真大学孔子学院为个案,以笔者的实地调研、访谈和资料收集为基础,结合图表分析和数据,分别从孔子学院学习者动机调查、教学对象分析、课程设置分析、教材使用调查、教学法运用、考评制度六个方面对此四所孔子学院的教学模式进行了论述、分析,总结了目前韩国孔子学院教学模式的特点和不足之处。第五章：韩国孔子学院教学模式建议。根据第四章的研究结果,本章从教材、课程、教学法、评价反馈四个方面,对韩国孔子学院教学模式的不断完善提出了建议,希望能够为韩国孔子学院的发展提供参考和借鉴。附录。本文在第四章中,为了更好的分析和研究韩国各孔子学院的学习对象,随时对该四所孔子学院的83名孔子学院学院进行了问卷调查和采访,分析了韩国孔子学院不同年龄的汉语学习者的学习动机,该章中有83名调查的问卷内容。本章还包括针对孔子学院学员的对孔院教材的满意度调查问卷,以及对以东西大学孔子学院、顺天乡大学孔子学院、忠南大学孔子学院、大真大学孔子学院汉语教学情况的介绍。