本文以切实提高中学信息技术课堂教学有效性为目标,通过对有效教学理论的深入研究,将国内外有效教学理论与信息技术学科教学实践相结合,由目前信息技术教学中分析存在的问题出发,从实践意义上寻求信息技术有效课堂的应对策略。在研究中,‘总结出有效教学的三个重要影响因素：教师因素、学生因素、环境因素。从这三个主要方面出发,有针对性地提出信息技术有效教学策略,并对教学策略进行对比教学,对教学效果进行评价对比,最终由对比研究的结果得出切实可靠的信息技术有效教学策略。全文分为五个章节,第一章对“有效教学”理论进行深入阐述,在各大教学理论中提炼有效教学的特征和影响因素。在第二章中,对目前信息技术课堂的现状进行分析,接着通过具体案例分析导致课堂教学“低效”“无效”的原因,针对以上的问题所在,在接下去的章节里提出了信息技术有效教学的解决方案,分别从教师的“教”、学生的“学”和教学环境方面提出有效教学策略,并对教学策略进行对比教学,通过对比研究得出适应学科特点和具有实践意义的教学策略。本文的策略研究,是以学生信息技能和信息素养得到全面提高为主旨,体现课改精神,针对学科特点和不同教学内容,提出在实际教学中切实可行的有效教学策略,具有一定的参考价值。