根据《汉语水平词汇与汉字等级大纲》、《中国汉语水平考试词汇大纲》以及HSK动态语料库，本研究选取留学生易出现偏误的十三个时间副词作为研究对象，并结合对外汉语教学实践和时间副词的类属、语义、位置等语法特征，对时间副词的偏误进行总结归纳。同时根据教学实践和研究结果，对外国学生学习汉语时间副词的困难与问题做出预测，探索有效教学策略。研究过程中，在分析归纳大量语料的基础上，运用图表显示、比较分析的方法。在对外汉语教学中，时间副词的教学一直是重点和难点。由于时间副词数量大、用法杂、范围广，加之对时间副词的研究还存在争议，尚无非常系统的结合对外汉语教学方面的研究。学生在学习和使用时间副词时会遇到很多困难，很容易出现偏误。因此，基于语料，对时间副词进行全面细致的研究有着重要意义。本次研究发现，时间副词的偏误也具有一定的规律，主要集中于类属、语义等语法方面和语用方面。从偏误类型来看，遗漏的比重较小，误用的比重最大。本文第五章进行了详细论述。本文以提高对外汉语时间副词教学质量为目标，着重分析了学生在使用时间副词时所产生的偏误及其原因，同时结合时间副词本体研究成果，针对研究过程中出现的问题，总结提出了合理的教学方法，给出了有效建议，旨在为时间副词教学提供参考与借鉴。