孔子是中国古代最杰出的教育家和思想家,是我国儒家学派的创始人。他的教育思想和教学经验,是一份非常珍贵的文化遗产。在他的思想和实践经验当中,处处闪耀着人本教育的光辉。翻开《论语》,捕捉孔子的教学片断,没有什么模式化,没有什么轰轰烈烈的举措,有的只是一些机敏随意的启迪,案头路边的引导,应景而发的感叹,因人而异的施教等,而孔子却是我国历史上最有名、最成功的教育家。现实中的种种课改,有一种愈演愈烈的倾向,即把课文课堂“越热闹越轻松、师生交流越多越好、现代化手段越新越巧妙”当作衡量课堂高下的首要标准。这样的课堂大多是看教师的展示,学生很难学到真正的知识。这恰恰是对“以学生为本”的素质教育目标的背离。要切实贯彻以学生为本位、以学生的个性发展为本位、以学生的可发展性为本位和以大众教育为本位的素质教育,这是生本教育的最主要内容。若要学生真正成为课堂的主人,真正成为知识的收获者,只有重视人本主义教育,语文课堂才会走向灵气、睿智、活跃、洒脱和丰富。