综合课是对外汉语课堂教学中的主干课程,它将听、说、读、写各项技能训练融为一体。在听、说、读、写四种言语交际过程中,说写是言语产生的过程,能反映一个人的创造表达能力;听读是言语感知的过程,能反映一个人的接受理解能力。阅读是语言学习的重要组成的部分,是非汉语母语者提高汉语学习水平和能力的重要手段,它有利于吸收、理解语言知识和培养听、说、写的能力。在对外汉语教学中阅读教学既是重点,也是难点,提高阅读能力是提升汉语水平的重要途径。本文以笔者教育实习的学校和笔者家乡的学校为调查对象,开展泰国高中阶段的汉语教学研究,主要是阅读教学情况的调查和研究。主要通过综合课的阅读教学进行调查与分析,从教师的教学法、学生的学习情况、使用教材、教案设计等方面展开。全文共分为五个部分:第一章引言部分简要介绍了本文的研究目的和意义,相关理论研究和文献综述及研究方法;第二章泰国高中汉语阅读教学现状分析介绍泰国高中汉语阅读教学现状包括汉语阅读课程设置、汉语师资与教材情况及汉语阅读教学方法,三所泰国高中汉语阅读教学情况考察介绍三所学校本文为调查对象,者在泰国实习的时间及面对访谈三所学校的教学情况及调查;第三章泰国高中汉语阅读教学调查分析,介绍暖武里中学、苏拉特皮塔亚中学、苏拉特皮塔亚第二中学的调查基本信息、调查结果与分析、存在问题;第四章泰国高中汉语阅读教学相关建议分为教师教学建议、教材使用和学生学习建议;第五章结语。