[目的]　　 研究和实践临床见习“5+5”模式,试图解决我校扩招和多校区办学等给临床见习带来的一些问题,为临床见习提供新的模式和经验。　　 [方法]　　 本研究以实施临床见习“5+5”模式的东莞校区2003级临床医学及相关专业的学生共1161人作为实验组,以实施临床见习传统模式的湛江校区2003级临床医学及相关专业的学生共875人作为对照组,采用文献法、问卷调查法、个案研究法、访谈法、统计分析法等,研究和实践临床见习“5+5”模式。　　 [结果]　　 在经过论证和调研的基础上,结合我校医学教学的实际情况,在东莞校区构建临床见习“5+5”模式(50％的时间安排在校外的医院进行传统临床见习,50%的时间安排在校内的临床技能培训中心进行模拟临床见习)。　　 针对临床见习“5+5”模式成立组织、健全制度、落实措施,并通过临床教学督导、见习质量评估等加强教学质量控制,组织实施临床见习“5+5”模式。　　 临床见习“5+5”模式的学生理论知识学习、临床实践能力培养及职业素质培养等效果与传统模式基本相同,而学生临床技能操作能力培养整体效果比传统模式好。　　 [结论]　　 结合我校临床教学实际情况,在东莞校区构建与实施临床见习“5+5”模式,该模式在保证临床理论教学质量及临床实践能力、职业素质培养效果的同时,提高了学生的临床技能操作能力,较好解决临床教学资源不足的问题,降低临床见习教学的风险,提高经济效益,是适合我校临床教学实际的一种可行、有效的临床见习新模式。该模式尚需在实践中不断改进和完善。