随着时代的发展,整个社会对于教育的关注更为集中,要求也更为严苛。在新一轮的课程改革和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》要求下,日常教学中渗入更多关注解题能力的教育和培训成为一种趋势,也成为了当代教育关注的焦点。基于此背景,本文针对高中化学解题能力策略进行研究,希望通过调查问卷的方式找出目前高中学生在学习过程中面临解题困难的现状,并通过针对高中化学解题困难的现状进行深入分析,从中挖掘出影响学生化学解题困难的诸多影响因素,而教职员工疏于培养学生解题能力是主要的影响因素,在教师不重视培养学生解题能力的前提下,目前高中学生解题能力存在一定缺陷,无法达到我国教育的基本要求,不仅不利于学生成绩的提高,更是对学生解题能力的一种教育疏漏,因此,我国教育应该改善这一现状,通过积极的应对策略来提升教师对于学生解题能力的培养,让学生掌握解题能力,从而提高学习成绩,并且养成自主学习、具有一定学习能力的社会主义新型人才。在研究过程中主要采用了调查问卷的方式,对营口地区两所不同层次的高中学生进行取样调查,通过对240名学生样本调查后发现,该两所高中学生在化学解题能力方面存在一定的欠缺。主要体现学生对于高中化学课程的兴趣缺失、高中学生对于化学课程的自我认知不足、日常教学过程中教师与学生的互动性较少、教师在日常教学过程中针对化学实验和化学思维方式的培养不足。面对这些问题,渴望提升高中学生化学解题能力就应该改善目前的教学教学状态,教师应该培养学生对于化学课程的兴趣,在日常教学过程中增加学生对于化学学科的自我认识,认清自己学习化学的根本目的。与此同时,教师应该和学生之间建立良好的关系,多从学生角度考虑改善教学手段和方式,更应该重视化学实验和化学思维对于提升学习解题能力的重要性。通过这些措施实现提升高中化学解题能力的根本目的,从而为我国发展教育事业,改善教育环境做出应有的贡献。