我党建党至大革命时期是干部教育的发轫初探阶段。土地革命时期,干部教育初步有条不紊,同时也初具规模。在早期的实践中,形成以马克思主义理论为基础的政治教育放在首一、一切教育皆服务抗战等思想。全面抗战爆发后,主要矛盾发生变化,斗争方式也发生了转变,稽古振今的方式强调干部培养。革命形势的发展对干部的数量和质量提出了更高的标准,加强干部教育变得格外迫切,提出干部教育第一的原则。中共中央在延安的13年促进了边区各项事业日月新异,是党在基层管理现代化的开端测验考试。延安时期的干部教育和培养在其干部培养历史上是非常成功的。边区面临日帝国六畜不安的侵扰,国内函矢相攻时常泛起,在艰苦环境中,发扬奋发奋斗奋为的作风,配套成龙的培养了一大批材雄德茂的干部,扩大了党的干部队伍建设,为抗战和建国储备了大批本领过硬的人才。大力发展党员,深入群众,工农结合,从无到有的建立了强大的基层政权,形成了完善的基层组织,构筑了坚强的抗日战争堡垒第一线。回温这段奋斗历史,进行阐发分析和钻研总结,对今朝干部教育培育和发展具有重要的理论和实践的两重意义。通过对延安时期陕甘宁边区基层干部学习运动的背景分析,纵向剥茧抽丝延安时期边区基层干部学习运动的历史演变,横向归纳总结延安时期边区基层干部学习运动的主要目标、原则、内容、举措、特点,并最后总结了贡献与局限,提炼出一些成功经验,给予当代开展干部教育工作的启示。全文共五个部分组成:第一部分导论介绍了2020疫情大考和陕甘宁边区重建大考并结合起来,基层干部在这两次大考中发挥巨大作用的选题背景、中国共产党如何在一个较短的时间里培养教育造就一大批合格的基层干部并且成为抗日战争和解放战争的堡垒的理论意义、延安时期基层政权从无到有,给当前如何对基层干部的培养提供了实用价值、介绍国内外研究现状,研究思路与方法、点出基层干部和学习运动的用词来由等。第二部分分析了延安时期基层干部学习运动的史实背景。必要性方面从边区破而立的现实需要和基层领导干部文化素质亟需提高两个角度进行分析。迫切性方面从或左或右两条路线对我党干部教育的影响和清算基层干部教育中的教条主义两个角度进行分析。第三部分详细阐述了基层干部学习运动的历史演变。动员阶段（1938.9-1939.7）,中共中央提出全党理论学习的任务、大会号召、文件下达、行政推动、组织领导、设教育干事等掀起了学习的热潮,学习观念深入干部群众之中。推进阶段（1939.8-1942.2）,自上而下进行的三次学习检查及时修正干部教育中存在的问题、总结大会给予了干部教育的表彰及展望、同期有条有理稳步展开在职干部教育。高潮阶段（1942.2-1945.4）,以整风学习为轨道,重塑干部思想火车头、给予基层干部教育本质的明确说明、新闻事业发展烘托了干部学习氛围、中等学校性质的转变等将干部学习运动推向高潮。文章在该部分结束时加入了解放战争时期学习运动转化为战时教育的叙述,力求文章内容全面。第四部分归纳了延安时期基层干部学习运动的构成。干部学习运动的目标是推动干部教育统一战线建立,巩固和发展抗日民族统一战线、同时破除日寇的文化进攻,从而达到抗战胜利的目标、延安时期革命根据地执政党得到建设和巩固,发展了大批党员,从干部队伍建设,支部建设,民主选举三个方面分析了党的基层组织和基层政权建设。提炼了学习运动中学以致用、理实互联、工农互融、文化教育与生产劳动结合的四大教育原则。基层干部教育内容主要包含政业文理学习四个方面。机制建设包含了教育方针、行政安排和组织领导、制度安排、实施办法、课程设置、考核及检查等。措施从行政方面、教员、基层干部自身三个角度协同发力。总结基本特点包含分类培养兴边区、多种方式配合培养、集中与分散相结合、个人研习与相倚为强的团体会讨等。第五部分对延安时期基层干部教育的总结与思考。在贡献方面,培养了一支材雄德茂的堡垒队伍、干部教育促国民教育,形成了深挚的群众基础、延安时期党的干部纯洁性和先进性得到了建设、促抗日战争胜利。在局限方面,教育期数多,时间段、延安时期局部干部教育中存在“拔苗”的急性病。启迪包括即必须高度重视党的基层干部培育这一千斤重担任务、坚持群众路线,建设为人民服务的基层干部队伍、制度建设是干部培养获得硕果的轨道保障、继续行扬艰苦奋斗的优良作风。