玉米高产群体叶片的生长冗余及调控措施研究

被引量 : 0次 | 上传用户:teiku
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为探明不同株型玉米高产群体叶片生长冗余及冗余度,并在此基础上探索叶片生长冗余的调控措施。本研究选用贵州省3种不同株型高产玉米品种:紧凑型玉米黔兴201、半紧凑型玉米顺单6号和平展型玉米中单808为材料,分别种植在不同密度下并进行不同程度的剪叶处理,研究了剪叶后玉米产量及生长的变化,定义了玉米叶片生长冗余度,并探索通过施肥和调节剂来调控玉米叶片生长。主要研究结果如下:1.3种株型玉米抽雄吐丝期叶面积指数与产量的关系分别将3个品种抽雄吐丝期的叶面积指数和产量进行模拟。黔兴201:Y=﹣380.42L2+
其他文献
交互式电子白板是一种教育或会议辅助人机交互设备,它可以配合投影机、电脑等工具,实现无尘书写、随意书写、远程交流等功能。“电子白板”技术的引入,使多媒体电脑和黑板的功能整合为一体,建构了一个类似传统“粉笔+黑板”的课堂教学环境,教师不用改变“板书+讲解”的教学行为,弥补了以往的一些教学媒体的缺憾,为信息技术与学科整合提供了技术支持,逐渐成为现代课堂媒体发展的方向。利用电子白板教学时提供了几种模式,如
老师们天天都在上课,也常常去听别人的课,大家看到的课堂教学往往有两种不同的场面:其一,教师满怀激情,生动传神,学生投入兴趣盎然,教与学双方都沉浸在一种轻松愉快的气氛中;其二,则是另一种场面,教师枯燥乏味地讲解,学生机械重复地做题,呆板的教法沉闷的课堂气氛.学生木然置之,毫无反应,整个课堂犹如一潭死水。这是为什么呢?同样的教材、同样的学生、同样的45分钟,为什么课堂教学效果却不同呢?这就是我们今天所
在小学数学教学中进行建模教育,要立足学生的年龄和智能实际,甚至不必出现“数学建模”这一词汇,只要教师能够了解数学建模的内涵,把握数学建模的实质,并善于运用建模思想组织教学活动,注意知识间的内在联系,在数学知识教学过程中注重数学建模意识和能力的培养即可,那如何培养小学生的数学建模意识和能力呢?窃以为应在以下三方面下功夫:  一、注重从低年级开始培养小学生的数学建模意识和能力  低年级教师首先要给学生
数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。从事小学数学教学的过程中,对于其有效性有以下几点思考:  一、重视情境创设充分调动学生有效的学习情感  构建良好的师生关系,调动有效的学习情感,对于维持学生的学习兴趣和注意力至关重要。调动有效
每位语文老师都有这样的经历:上课提问的时候,全班七嘴八舌,让学生站起来表述,常常出现支支吾吾的情况,老师看着也着急;写作文时大多数学生的语言干瘪、词汇贫乏,形象化表达不够。  一、通过记诵、品析等阅读积累培养学生对形象语言的敏感  作为高中生 应尽量涉猎多方面的知识,比如演讲学、逻辑学、辩论学、哲学、社会学、心理学等, 对提高语言表达能力和交际能力,都有积极的作用。 读多了 天地 开阔了 心明 眼
高中化学新课程在九年义务教育的基础上,以进一步提高学生的科学素养为宗旨,激发学生学习化学的兴趣,尊重和促进学生的个性发展,引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响,理解科学、技术和社会的相互作用,培养学生的合作精神,激发学生的创新潜能,提高学生实践能力。在新课程中是怎么样体现我们的化学学习目的的呢?为此发表一些个人看法。  课程标准的内容解读  1.新课标内容较明确而具体地确
21世纪的教育充满希望与挑战。在新的世纪里,对教师也提出了更高的要求。我认为只有具备以下几种能力的人,才能称得上“教育家”:  一、要有爱岗敬业的精神。俗话说得好“干一行,爱一行”,教师的职责在于教书育人,教师只有喜欢自己的职业,才能把自己的职业当成自己的事业干,以身作则,言传身教。  二、要有甘于奉献的精神。俗话说得好“教师是人类灵魂的工程师”,教师的工作是繁杂的、琐碎的,但教师的工作又是精细的
关键词:行为教育;思想教育;心理教育  小学生一般都处于童年期,是儿童心理发展上的一个重大转折期。从入学的第一天起,儿童的生理和心理都会产生质的飞跃。在这个飞跃中,学校教育对维护学生的心理健康起着极其重要的作用,各个学科的教学也都负有此项任务。作为基础学科重中之重的小学语文学科,其特点是在培养和提高学生语文能力的同时,注重对学生情感态度、意志品格、良好习惯和健康个性等心理品质方面的要求和培养。这种
一、扩大学生阅读量,让学生汲取大量的文学养分,做一些提高阅读能力的基础功夫  教学活动中,有意识的要求学生看一些课外读物,组织安排一些文学业余活动,让各年级的小学生,通过具体的实践活动逐渐提高他们的阅读总量。低年级的学生,老师可以讲一些童话故事、神话故事、寓言故事……这类书本有《西游记》、《封神榜》、《安徒生童话集》、《伊索寓言》等,丰富他们的课余生活,积累一些原始素材。到了三年级,让学生逐步接触
本试验于2009-2014年在泰安市岱岳区大汶口镇(36°11′N,117°06′E,海拔178 m)和作物生物学国家重点实验室进行。供试材料玉米品种选用郑单958、小麦品种选用泰农18。试验设有综合农艺管理试验和施氮量试验,研究了综合农艺管理对冬小麦-夏玉米周年产量和氮素利用及夏玉米根系生理特性的影响。主要研究结果如下:1.综合农艺管理对冬小麦-夏玉米周年产量及其构成的影响与传统栽培处理相比,高