2011年新课程标准的颁布是课改十年后的又一次推进与深化。义务教育体育课程标准要求教师要倡导素质教育,在发挥教师主导作用的同时,还要注重学生的主体作用,尊重学生的身心差异,培养学生全面健康的发展。在教学中,教师应始终坚持“健康第一”的指导思想,科学合理地制订教学目标、选择合适的教学内容、培养和提高学生自主学习、独立思考和探究能力,增强教学效率。如今,社会的需要、教学的现状越发的需要高质量的教育,构建中小学优质课堂的诉求日渐强烈。优质课体现了先进教学理念、全面教学能力、丰富教学资源及专业教学技术,近年来成为广大教学工作者关注的热点。本文研究以5-8届全国中小学优秀体育教学展示观摩课31节篮球优质课课例为对象,运用文献资料法、专家访谈法、视频分析法、案例分析法等,对其教学设计、教学内容、教学结构、教学方法等方面的研究,深度剖析篮球优质课存在的共性及特性,探寻优秀教学的发展方向,从而有效地提升教学质量,为中小学体育教师的教学提供有效的借鉴,为中小学优质课的研究有进一步的完善。研究结论得出:优质课是随着经济、社会、政策等各方面发展变化的,优质课的展示对教育改革起到了引领作用,推动着改革的发展。篮球优质课在近几届活动中的学段、数量及地域分布都发生了积极的变化:学段分布数量逐渐均衡、优质课数量在不断增加、各地区都得到了一定的发展;实际操作层面,在教学目标、教学内容、教学设计等方面都依据新课程标准的理念在积极推进。在取得成果的同时也存在较多的不足之处:各地区在学段、数量上还有一些差距;实际操作层面较最新教育理念还有待进一步提高。通过篮球优质课的总结与分析,找出理论与操作层面的问题,并提出相关建议:遵循新课标理念,重视课程改革;强化地区发展,促进教育均衡;加强技能培训,提高教师专业素养;从教学实践出发,提高教学质量;重视常态化教学,加强质量监控。从各个方面出发提高活动展示课的质量,真正发挥示范、引领作用,为常态化教学提供更好的借鉴意义。