晚清民国,中国学术面临着“数千年未有之大变局”,中国学术应当如何转型成为了当时亟需解决的问题。随着西方科学的传入,在西学与中学的冲突交融中,部分学者开始意识到中国学术的转型需要借助现代西方学术影响,更为确切地说,中国学术的转型需要借助科学的力量。而身处中国现代学术发端的严复,正是这批学者中的典型代表。严复通过早年的学习形成了深厚的传统中学功底和对西方科学的系统认识。而这使得他对于彼时中国学术应当如何转型问题的认识具有着兼具中西的特点,并在此基础上形成了知识体系、学术体制、学术方法和学术精神三个层次的关于科学与中国学术转型的见解,较之于同时代的人,具有着一定超前性。本文基于严复相关著述中有关中国学术转型内容的整理,对于其三个层次的见解结合以中西学术的特征进行了分析,以便形成关于严复现代学术观的系统认识。进而由此考察科学在中国学术转型过程中具体发挥了怎样的作用。论文具体分为以下五个章节:第一章,论述严复所处时代背景与其教育背景。在对于严复所处时代背景进行掌握的前提下,着重梳理严复早年中学与西学的学习经历,考察其兼具中西的思想的形成过程,为探究分析严复关于中国学术转型的三个层次的见解提供了思想背景。第二章,以“学术(academic)”词义演变为切入点,对于中西学术各自的发展脉络进行简要梳理。通过这种梳理,一方面对于西方学术与科学的关系,特别是现代西方学术的产生与科学的关系进行了整体把握;另一方面对于传统中学的特征形成了系统认识。此项工作为理解把握三个层次见解中严复关于中西学术的认识提供了学术史基础。第三章,在对现代西方学术与传统中学知识体系进行分析的基础上,考察严复在“知识体系”层面对于中国学术转型的认识与建议。此章通过对于严复在“知识体系”这一层面的关于中国学术转型的认识与建议的考察,进而探求科学在“知识体系”这一层面对于中国学术转型的作用。第四章,基于有关传统中学“政学不分”的认识,分析严复在“学术体制”这一层面所形成的关于中国学术转型“破旧”、“立新”两方面的认识。此章在对传统中学“政学不分”特征进行分析的基础上,系统把握严复“破旧”、“立新”的认识,从而探求在“学术体制”层面上科学对于中国学术转型的作用。第五章,在对现代西方学术与传统中学两者学术方法和学术精神进行简要分析的基础上,把握严复在“学术方法与学术精神”层面对于中国学术转型的认识与建议,从而探求科学在“学术方法与学术精神”层面上对于中国学术转型的作用。