文章从传统语文教育妨碍创新精神培养的弊端及知识经济时代到来、国际竞争激烈的形势呼唤创新教育两方面入手,从创新教育的内涵、艺术高职的语文教学应大力推行创新教育、创新教育在艺术高职语文教学中如何实施三个方面,对艺术高职语文教学中的创新教育问题进行了初步的全面论述。 本文的主要内容分为三大部分。 第一部分:创新教育的内涵。从概念上区分“创造”与“创新”、“创造教育”与“创新教育”。明确“创新教育”的内涵是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育。并指出创新教育具有以下特征:全面发展学生智慧品质,全面发展学生个性品质,体现学生主体精神,面向全体学生,是全方位、全过程的教育,是终身教育。 第二部分:艺术高职的语文教学应大力推行创新教育。首先,从事业的开创性、行业的挑战性及学生的可接受性三个方面特点论述艺术高职必须进行创新教育。然后重点阐述艺术高职语文教学的特点决定着它必须重视创新教育。对此,从两个方面分述:一、艺术高职语文学习的“工具性”决定着它必须重视创新教育。二、语文教育本身的特点决定着它必须重视创新教育。 第三部分:创新教育在艺术高职语文教学中的实施。这一部分是全文重点。主要从三个方面阐述:一、创新教育实施的原则——主体性原则、开放性原则、自我实现原则、民主性原则、激励性原则。二、创新教育实施的重心——创新思维的培养。揭示创新思维的内涵、与创新思维密切相关的思维形式及语文教学应该重视培养的四种思维形式。三、创新教育在艺术高职语文教学中的具体实施:1.针对艺术高职学生心理,培养创新意识;2.挖掘艺术高职学生潜能,培养创新情感;3.根据艺术高职语文教学特点,培养创新思维。