随着信息技术应用于教育领域的不断发展,教育信息化越来越受到重视。电子书包作为一种新的信息技术,是教育与信息技术发展的产物,也是教育信息化发展的必然要求。在电子书包试点教学不断地发展和推进过程中,新的教学环境为教师与学生的发展创造了空间,但同时也对教师的教与学生的学提出了新的挑战。在电子书包环境下,教师的教学方式与学生的学习方式是否发生转变,课堂教学是否得到优化以及电子书包的应用是否遇到了阻碍是当前值得探讨的问题。因此,本研究以小学英语教学为切入点,在电子书包应用的相关理论研究的基础上,通过对电子书包试点校H小学英语教学中师生电子书包应用的现状调查,探索电子书包在小学英语教学应用中存在的问题及影响因素,进而提出改进策略。首先,通过对H小学英语教学中电子书包应用的课堂观察、学生问卷调查和教师访谈,调查学校对教师与学生电子书包应用采取的相关措施、教师与学生应用电子书包的情况、电子书包应用对师生英语教与学的影响、教师与学生对电子书包应用的态度、电子书包中英语教学资源的应用情况、应用电子书包的英语教学效果,全面了解H小学英语教学中电子书包应用的现状,并对获得的数据进行整理与分析。其次,根据现状调查,发现H小学英语教学中电子书包应用存在的问题主要有:教师应用电子书包的主动性不高、教师应用电子书包的操作能力不足、应用电子书包的教学效果不佳、学生使用电子书包的态度不端正、学生课后电子书包使用受限。通过对学生问卷调查、教师访谈以及笔者的课堂观察,从学校、教师、学生及电子书包层面分析影响电子书包应用的因素主要有:学校对电子书包教学不够重视、教师应用电子书包的教学能力不足、学生对应用电子书包的认识不足和电子书包系统平台不完善。最后,提出改进和提升电子书包在小学英语教学中应用的对策。主要从学校、教师、学生及电子书包供应商层面提出相应的对策。