基于多波长掺铒光纤激光器的光纤布拉格光栅传感器系统的研究

来源 :哈尔滨工业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wanghldss
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
光纤布拉格光栅(Fiber Bragg Grating,FBG)传感器较传统传感器具备诸多优点,因而在环境恶劣、干扰强的工程领域中得到了广泛的应用。在以往的研究当中,对光纤布拉格光栅传感器系统的研究方案多采用宽谱光源或可调激光器作为传感光源。然而此种方案信噪比完全由FBG决定,尤其是在利用宽谱光源时,可探测功率不高,因而造成高功耗。且由于光源的功率波动和较宽的3 dB谱宽,解调精度受到限制。有少数研究提出采用光纤激光器进行传感,虽然一定程度上解决了上述问题,但研究多数仅局限于单个光栅传感,难以体现FBG传感器的准分布式特点。  本文根据目前光纤布拉格光栅传感系统的研究现状,提出了一种新型的基于多波长掺铒光纤激光器的光纤布拉格光栅传感系统结构。首先,本文描述了光纤布拉格光栅的传感机理,概括和总结了多波长光纤激光器的工作原理以及抑制模式竞争的方法,并讨论了光纤布拉格光栅在多波长光纤激光器腔内传感所具备的优势。  其次,在理论分析的基础之上,本文提出了一种基于双波长环形腔结构掺铒光纤激光器的光纤布拉格光栅传感系统研究方案。采用光纤激光器作为传感系统主体,在引入两个布拉格光栅作为激光器腔镜进行光反馈的同时还将其用作传感元件,其中一个光栅用于应力传感,另一个用于温度补偿。激光器采用了移频反馈的方法,通过引入声光移频器来抑制模式竞争,得到双波长的输出。传感系统采用分辨率为0.01 nm的光谱仪对传感信号进行解调。实验得到了较稳定的双波长输出,半小时内波长漂移仅0.002 nm,信噪比可达35 dB,且3 dB带宽仅为0.1 nm,为提高传感精度提供了有利条件。实验最终测得温度传感精度可达0.68℃,应变传感精度为6.294με,且获得了良好的线性灵敏度。  最后,为了进一步提高信噪比和解调精度,本文又对激光器结构进行了改进,将环形腔改为线形腔,并且改用以引入非线性光纤环镜来控制腔内损耗的方法来抑制模式竞争,从而得到多波长的输出。激光器输出信噪比为40 dB,且一小时内波长漂移仅为0.001 nm。实验首先对单个光栅进行了传感,得到温度传感精度为0.357℃,应变传感精度为5.481με。然后又将传感光栅数目增至四个,研究了光栅阵列传感,同样得到了0.733℃的温度传感精度,6.568με的应力传感精度和较好的线性度,且实验过程中各个光栅之间互不串扰,独立工作。  研究表明,所设计的基于多波长光纤激光器的光纤布拉格光栅传感系统方案切实可行,能够有效地提高信噪比,降低功耗,并且提高传感精度。本方案易于实现多个FBG的阵列传感,很好地体现了FBG传感的准分布式特点。
其他文献
摘 要: 科学探究的核心在于强调学生的能力培养和突出“做”的过程,彰显学生的主体作用。通过科学探究的方式,学生可以从物理现象入手学习物理知识,应用所学物理知识解决实际问题。在初中物理教学中,教师应积极开展探究性学习活动,加强学生探究能力的培养。  关键词: 初中物理教学 探究学习 学习行为 实验教学  美国某科技馆的墙壁上写着这样的话:“我听过了,就忘记了;我看过了,就知道了;我做过了,就记住了!
学位
本文提出了一种新型的光纤布拉格光栅传感器。以光纤布拉格光栅作为敏感元件,当光纤光栅受到的压力和温度变化时,中心波长会发生偏移,中心波长偏移量的大小与所施加的压力和
大肠杆菌重组蛋白表达系统,如近年来的BL2l(DE3)(pET)系列,是制备许多重组功能蛋白的首要选择.对大肠杆菌中表达重组蛋白的策略进行优化,不但有应用上的意义,也能为以大肠杆
在无线通信、雷达、电子对抗等微波系统中,功率分配器是一种广泛使用的微波元件。传统的Wilkinson功分器只能工作在单一的频段及其奇次谐波处,已经达不到现代电子系统的超宽
很多高中老师会有以下疑问,初中生学什么了,他们是如何学习的,为什么到了高中很多学生不适应,为什么一些很简单的问题对刚升入高中的学生来说却很难……我于2011年10月因工作原因,借调到我市一所初中担任初三物理教学工作。借此机会,我对初中教学进行了实地考察,从中发现了一些问题,在此谈谈看法。  一、初中教学情况  1.初中知识体系很全面,有些内容高中都不作要求,但所学内容深度浅、难度小,很多问题直接将
微加速度计被广泛应用于汽车工业、医疗器械行业与航空宇航等领域。通过将电容式微加速度计引入ΣΔ闭环系统中,可以直接获得加速度信号的数字输出。正是由于这一优势,ΣΔ加速度计已经成为了近年来国内外研究的热点。高阶ΣΔ机电系统的设计难点在于拓扑结构不能提供足够自由度以及机械结构具有较大的工艺误差。本文在建立了加速度计机械结构离散模型的基础上,对比分析了常见ΣΔ机电系统的拓扑结构。通过对传统结构的改进,分别
摘 要: 记忆是掌握知识,运用知识分析问题、解决问题的前提。提高学生的记忆效率,是实现化学有效教学关键之一。研究化学记忆的有效方法不可小觑,应该从改进教法、改进学法、调适心理等方面着手解决。  关键词: 化学教学工员 记忆效率 提高策略  化学知识内容多,元素符号、化学式、化学方程式等化学用语,元素及其化合物的基本知识,化学基本理论及其计算、实验等,许多内容需要记忆。提高记忆效率,是实现化学有效教