在汉语中,时间词语一直都扮演着非常重要的角色,从多方面、多角度影响着我们的语言表达。由于文化的差异和此类词汇本身的复杂性,泰国学习汉语的学生在学习此类词汇时容易走进一些误区。本研究以泰国学生学习汉语时间词时常见的偏误类型作为研究对象,深入探讨和分析了偏误的种类、差生原因和应对办法,旨在更深入细致了解泰国学生学习汉语的特点和知识掌握情况,并以此为基础更好地开展相关的教育教学活动,促进对外汉语教学的发展。本研究多方位、系统性地将汉语中的时间词语和泰语中的时间词语进行比较,并且经过深入的研究,找出了两种语言时间词的特点和差异,并以此为基础综合分析泰国学生学习汉语使用汉语时间词语可能会产生的偏误及解决方案。本研究以泰国苏叻他尼皇家师范大学和泰国洛坤诗娜卡琳皇太后中学作为调查对象,根据综合性、全方位的分析和归纳,将泰国学生学习汉语使用汉语时间词语可能会产生的偏误进行了系统性地分类和考证。第一章汉泰时间词语比较,主要内容是对汉泰时间词语的概略、分类和时间词语的语义特点归纳起来。然后汉泰时间词语的概略、分类和语义特点进行对比。第二章泰国学生汉语时间词语偏误调查分析,经过系统性的分析和研究,将汉语言时间词的偏误类型分为:遗漏偏误、误加偏误、误代偏误、错序偏误以及生造偏误。并且坚持具体问题具体分析,通过深入的事例进行研究,掌握泰国学生学习汉语的情况和特点。第三章泰国学生习得汉语时间词语偏误的成因分析,主要阐述的是偏误的成因,并且进一步跟进其性质的不同,将成因归纳为内在原因和外在原因两种类型,并且以此为理论基础进行定性分析,然后结合实际情况进一步推演出纠正偏误的分析方案。第四章对泰国学生的现代汉语时间词语的教学对策,这部分本人针对在泰国教师的教学方法,汉语教材和泰国学习汉语的学生提出了建议。最后部分是结论为工作论文的总结。