网络和多媒体技术在教育领域的应用,带来了教育观念、教育模式、教学方法和教学手段等的深刻变革。Internet的分布式资源环境,在知识获取方式、共享能力及协作学习等方面为远程教育和知识服务提供了强有力的技术支持。在这种大的发展背景下,E-learning的概念迅速普及、深入人心。E-learning作为一种新型的学习模式,打破了时间、地域的限制,充分运用网络上的各种教育资源优势开展教学。 本文针对网络教育中的知识和资源组织问题,从知识的基本形式和认知结构出发,提出了面向教学的概念网一知识点框架一学习资源的三层知识模型。该模型在概念的层次上刻画学科领域的知识结构及知识之间的关系,解决了知识动态分类的问题。 在知识点的内容结构方面,本文给出了一个统一的知识点描述框架,并讨论了知识点框架在不同教学策略下的编列顺序和呈现形式,体现了知识点结构的多样性。 在学习资源组织方面,本文以学习资源的知识属性为切入点,将知识与知识的具体表现形式分离,以知识属性对学习资源聚类。通过知识点框架对学习资源进行模块化组织和管理,符合当前网络环境下“用知识网络管理资源”的发展趋势。 概念网—知识点框架—学习资源的三层知识模型很好的解决了概念、知识点、学习资源等不同形式的知识的组织表示问题,为E-learning环境下领域知识组织提出了新思路。 最后,论文给出了基于该知识模型的自适应知识点推荐和个性化学习页面生成的算法设计和实现结果。