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随着我国终身教育体系的逐步建立,基于信息技术的现代远程教育进入了一个新的发展阶段。对远程教育教学效果和教学质量进行评估,引导其健康发展,成为一项极为重要的任务。本文在总结国内外关于远程教育评估理论和实践的基础上,对当前我国远程教育评估的两个重要方面——教学质量评估和学生学习状况评估进行了研究和构建。作者在文章第二、三章就教学质量评估,综合了教学目标的制订、课程准备、教学的组织实施、教学效果的评价等多种因素,在借鉴前人研究方法的基础上,设计了教学质量评估的指标体系。同时,在文章第四章,对远程教育学生状况评估的相关概念及理论进行了论述,介绍了国外流行的评估模式,在对远程教育学生状况评估的内容进行探讨后,制订了远程教育学生状况评估模型。