中国的地形特征、地理位置、气候条件以及独特的人口现状使得其成为世界上灾害较为频繁的国家,一直以来,各种自然灾害的频频出现给人们带来了极大的损失,严重危害了人民的生命与财产安全。因此,灾害的发生与影响愈发受到社会各界的重视。在这种形势下,向人们普及防灾减灾知识是十分必要的,而在高中新课改实施阶段深化灾害教育的落实也是必然趋势。所以本文首先研究了新课程改革对灾害教育发展的影响,从2017年颁布的《普通高中地理课程标准》和新教材中筛选出灾害教育相关内容,并与对应的上一版本旧课标、旧教材进行对比,分析其异同,总结灾害教育的转变,预测其发展趋势及对今后灾害教育的指导意义,发现核心素养要求下的地理课程将会指导灾害教育从重知识、重理论向重实践、重意识形成转变,这种转变更符合灾害教育的教育目的。又通过问卷调查的方式向佳木斯地区的学生展开灾害教育现状调查,初步检测了学生的灾害知识和防灾技能的掌握情况,调查了佳木斯地区灾害教育的主要途径,并统计出学生对今后灾害教育发展的展望,发现佳木斯地区的灾害教育仍然存在较多问题,主要表现为学生的灾害知识掌握不到位、防灾减灾技能欠缺、高中生灾害学习兴趣不足、灾害教育方式比较单一等,这些问题综合导致了现在佳木斯地区的灾害教育推进难度大、难以实现其教育目标。根据调查结果再结合新课改的要求,本文提出了针对佳木斯地区灾害教育的优化策略。即以改变传统的灾害教育模式为基础,通过促进教师的学科素养提升,再结合乡土教育资源改善现阶段灾害教育的问题,从而对高中阶段的灾害教育进行综合完善。