教学现状:在我们现行的绘画教学当中对学生自身艺术潜质的开发或是说保护一直没被重视,从幼儿园到高校各级教学过程都变成为学生取得一技之长和竞技的角斗场,这源于各级教学单位考核教师的大多仅仅关注在学生有形造型能力的培养效果上,而艺术潜质在更多的时候是潜伏状态的,也不便以作业的形式记取成绩,这都造成不用心的尝试多了它也就在一个人的能力当中消失了;创作现状:离开校园没有改行仍在执着于绘画创作的画家们更多地把精力投入到比拼点子创新的市场竞争中,中国三十年的改革开放,不仅仅振兴了国民经济,也在经济振兴的前提背景下打造了符号化的中国当代艺术,其本质更像打着文化振兴旗号绑定在改革开放火箭上进行的一场文化革命,其形式和本质一样的很象那场浩劫。使得中国当代的艺术家非但没有关注当代二世又投入到轰轰烈烈上个世纪七十年代那场举世闻名的文化革命当中,艺术创作更像以商业为目的为前提命题范围特定在那十年策划的一场投标,每个艺术家都挖空心思挤出自己乃至智囊团的全部智商寻找的是一个与众不同又紧密扣紧那个主题的形式;社会现状:遍布全国各地的美术考前辅导班和书店里琳琅满目的绘画技法书籍以及艺术明星高出前代大师艺术品的天价共同制造了文化事业繁荣的假象,中国的绘画艺术在这种背景下缺失的是一个连续的师承和充满敬意的背叛,或是说缺一段虔诚的师承和切身于时代下不得已的发自内心的一场革命。这是在呼唤教育要培养真正的艺术欣赏者,呼唤教育要培养真正的艺术创作者。