教材作为课程改革的物化产物,它既是课程标准的具体体现,又是教师和学生开展教学活动的重要资源和媒介,在课程改革中占有重要的地位。对内地人教版高中必修教材《化学1》、《化学2》与香港高中化学教材《现代化学》进行比较,研究人教版高中化学必修教材是否适应世界科学课程改革的趋势和实现课程目标的要求,为我国高中化学新课程标准的实施与完善以及对课程教材改革提供一些参考和建议,同时为决策者提供修改教材的依据。论文的研究基础,包括文献综述和教材分析模型构建两大部分。论文综述了中学化学教材的研究现状,包括国内外对教材编制的研究、对教材分析评价的研究、对教材比较的研究以及课程标准对教材设计的要求;在此基础上,论文构建了教材分析的一般模型,从教材内容的选择、内容的组织两个方面对教材进行分析。对于教材内容的组织,一方面分析了教材的体系,另一方面选择典型内容(包括化学基本理论、元素化合物、STS内容、过程与方法内容)对其具体组织思路进行分析。最终研究结论是:两套教材都以提高学生的化学科学素养作为课程的基本理念;都体现了以人为本的教学观;将科学探究作为学习科学的方法和中心环节;注重渗透科学、技术与社会思想。