伴随着新一轮课程改革的不断深入,历史教育在目标诉求、内容机构、学业质量等方面发生了深刻的变化。与此同时,教师的教学方法和学生的学习方式也发生了相应的变化。历史漫画兼具幽默性、讽刺性以及哲理性,是创设历史情境和再现历史信息的绝佳素材。一方面,在课堂上适当“植入”历史漫画,能够与历史教材的内容相辅相成,激发学生的学习兴趣。另一方面,当前历史教学评价机制日益多元化,载体日渐丰富,历史漫画在我国高考评估中的地位也日益凸出,是历史评价体系的重要组成部分,这就要求高中历史教师重视漫画教学的价值,充分发挥历史漫画的教学作用。历史漫画繁多而庞杂,如何在星罗棋布的漫画中筛选出满足自己需求的历史漫画,并将其恰如其分地融入到高中历史课堂之中,为课堂教学服务,需要教师进行不懈探索。本文主要从以下几个方面着手,探究历史漫画在高中历史教学中的运用。第一是绪论部分,主要阐述本文的选题背景、选题意义和学术界已有的研究成果以及本文的创新之处。第二是阐释历史漫画的具体含义、分类和特点,为本课题的整体研究打下基础,并探讨历史漫画的教学价值。第三是侧重研究历史漫画在高中历史教学中的选取和解读策略,掌握获取历史漫画的多种途径,从典型性、指向性等方面明确历史漫画的选用标准,并探讨历史漫画的正确解读方法。第四是重点分析历史漫画在高中教学中的具体运用,并提出漫画运用的参考性建议。