采用文献研究法、调查研究法,以皖南地区所有的全日制普通高校为研究对象,调查对象为部分高校的教师和学生。对皖南地区高校体育现状进行描述和解释;根据调查研究所获得的信息,揭示高校体育改革发展的一般规律;分析影响高校体育发展的主要因素,寻找其根源和解决问题的途径。试图为皖南地区高校体育的发展提供理论和实践的参考;为体育教育工作者从事体育教学和科学研究提供依据;为体育管理机构和职能机构制定相关政策提供实证。主要结论为:1)皖南高校大学体育课程设置没有创新之处,受经济、环境等因素的影响,有些高校没有把大纲和计划上的内容落到实处。在课程设置上,仍以竞技项目为主,在1-2年级开设必修课,其中一年级普修,二年级选修;3-4年级和研究生阶段为潜性课程,靠自身的体育习惯进行健身。2)皖南高校在体育师资队伍建设上,年龄结构、职称结构、学历学位结构及学缘结构都欠合理。年龄结构以45岁以前为主,但不是逐年均衡补充;职称结构以讲师为主,高职称的教师所占比例不大;学历学位以本科学士为主,高学历高学位的人才不多;学缘结构中近亲繁衍较严重,安徽师范大学的毕业生所占比例大,不利于学科建设和发展。3)皖南高校体育场地设施远远低于国家制定的标准,在一定程度上影响了教学质量,不能满足高校扩招的需求。4)皖南高校体育教师科研意识较淡薄,体育科研方向正确,但受经费投入等条件的限制,大多数研究仍停留在原有的教学筐架和模式上,没有较大的突破。5)皖南高校学生参加身体锻炼的积极性不高,锻炼项目少,体育消费意识不强,体能测试中部分项目低于全国水平。6)滞后的经济发展水平、高等学校的扩招、政府的宏观政策和多元化的文化等是影响皖南高校体育发展的主要因素。7)联系实际,构建皖南特色的体育课程模式;转变观念,增加师资队伍的稳定性:增加投入,缓解体育教学物质资源的压力;提高认识,形成学术创新团队:合理引导,全面提高学生的身心健康是促进皖南高校体育发展的主要对策。