在信息化时代以及数字化学习环境中,教育教学也受到了信息技术的影响。信息技术与教育融合,形成教育信息化的发展走向,而信息化教学是这一发展走向的具体呈现。信息化教学设计作为信息化教学最重要的一部分,也遇到了新的挑战:学习方式不再仅限于教师的讲授;活动情境的创设需跟实际生活相联系;技术的使用要与时代发展相适应等。如何从信息化教学设计的角度应对这些挑战,从而适应数字化学习环境,是本课题重点研究的内容。本课题采用文献研究法对国内外近几年的文献进行查阅,分析目前信息化教学设计的现状;采用调查学生和访谈教师的形式,收集整理H市X高中在《信息技术》课程教学方面的相关数据和看法,分析发现:现有教学方式和教学过程还存在学生学习该课程的方式比较单一;学生获取知识的途径主要来自于教师的讲课和书本;学习过程比较枯燥;知识点的导入不能引起学生的注意等问题。基于这些问题,笔者采用以微信平台为资源中心的信息化教学设计对高中《信息技术》课程进行设计与应用研究。研究结果表明,能够改善目前信息技术学科现状,促进学生的学习,更好地适应数字化学习环境,并可为其他学科的信息化教学设计与应用提供参考和借鉴。论文先通过查阅文献以及相关背景研究,进行研究背景、内容等方面的阐述和说明,梳理对高中《信息技术》课程进行以微信平台为资源中心的信息化教学设计与应用的研究思路以及理论基础;然后对高中《信息技术》课程教学现状和微信平台需求进行问卷调查和访谈,分析存在的问题和提出解决的办法与渠道;根据高中《信息技术》课程特点,展开设计研究,提出设计原则、设计平台和相关内容设计的方法思路,利用微信平台实现信息化教学设计;再采用实验研究法,通过对照实验的方式进行应用效果的验证。最后对本论文进行了总体概括。