经济全球化和信息社会的到来，高等教育国际化日益成为世界各国共同关注和研究的重要课题。澳大利亚经过对国际教育政策的几次重大调整，逐步形成了颇具特色的高等教育国际化发展战略，其高等教育国际化发展与世界同步，成为世界上高等教育国际化程度较高的国家。本论文研究澳大利亚高等教育国际化，旨在探询其高等教育国际化的特点和经验，为方兴未艾的中国高等教育国际化提供有益的借鉴或参考，目的是为我国高等教育的发展服务。本文运用因素分析法、比较法、历史法等，探讨澳大利亚高等教育国际化问题，在此基础上对我国高等教育国际化提出几点对策和建议。 全文共分四大部分，包括引言、正文(六部分)、参考文献、后记。其中正文包括六个小部分： 引言：就论文的选题意义，研究现状、研究方法，可能的创新之出与不足进行说明，并对论文的核心概念高等教育国际化加以界定。 第一部分：主要从国际和国内两个大的方面分析其高等教育国际化的动因，其中国际动因包括经济全球化、信息社会的到来、国际竞争的需要以及高等教育自身发展的需要等因素；国内动因主要包括政治、经济动因和文化、教育动因两个方面。 第二部分：主要从历史的角度，以时间为线索，追溯澳大利亚高等教育国际化的发展进程。澳大利亚的高等教育国际化进程大致经历了对外援助→对外商贸→国际化三个阶段。 第三部分：在澳大利亚高等教育国际化的过程中，有几个重要的相关因素起到了明显的作用，本部分主要分析制度多元化的理念、高等教育供款计划(HECS)、对国际学生的实践规则和法规以及高等教育质量保证体系与高等教育国际化的相互关系。 第四部分：本部分运用国际化的观念、人员的国际流动、课程的国际化、国际合作以及成立相关机构等分析框架考察其高等教育国际化的实践。 第五部分:在前文分析论述的基础上，总结、概括澳大利亚高等教育国际化的经验与教训，提出我国高等教育国际化应该采取的几点对策和建议。 余论:总结全文，关照我国高等教育的发展，指出我国高等教育国际化应走高等教育国际化与民族化相结合的道路，才能在世界高等教育体系中占有独特而重要的地位。