从本质上来说“教育券”制度是一种新型的教育资源配置方式，它强调把竞争引入教育当中，通过竞争实现教育资源的优胜劣汰。“教育券”制度在不少欧美国家和亚太地区都得到了实施，并取得了良好的效果。在我国，研究“教育券”制度的实施，对能否促进各级各类学校教育质量的提高;能否保证政府对基础教育的经费投入;能否实现教育公平，促进教育机会均等;能否加快发展我国的职业教育和民办教育等都具有十分重要的现实意义。本文试图在我国经济发达地区的基础教育中引入“教育券”制度，以充分发挥市场机制在教育资源中的配置作用，并进一步解决经济发达地区基础教育中存在的部分问题。本论文通过分析我国经济发达地区推广“教育券”制度的必要性与可行性，探索适合我国东部经济发达地区的“教育券”模式，以期深化我国“教育券”制度相关理论的认识并完善其具体的操作模式。　　本文共分四章，主要包括以下方面的内容:　　第一章，引论。主要包括:问题的提出;对已有的关于“教育券”制度推广问题的文献综述;在此基础上，确定了本论文研究的写作思路与具体的写作方法。　　第二章，对我国经济发达地区推广“教育券”制度的必要性进行分析。本章从理论与实践的层面对我国经济发达地区推行“教育券”制度的必要性进行了分析说明。“教育券”制度在我国经济发达地区的推广是教育实践发展的需要也是进一步完善“教育券”理论的需要。　　第三章，本章对我国经济发达地区推广“教育券”制度的可行性进行进一步的论证，在进行可行性条件分析时，我们从外部条件与内部条件进行系统的分析，外部条件是指推广“教育券”制度的外部环境条件，而内部条件更多的是从“教育券”制度本身的视角入手的。　　第四章，本章对“教育券”制度在经济发达地区解决农民工子女的就学问题、解决教育资源配置不均衡的问题以及解决多样化教育需求难以满足问题这三个方面提出了实施“教育券”制度的具体途径。