中国历来是诗的王国,词的故乡,古典诗词以其特有的魅力吸引着历代文人为之倾魂痴迷。其丰富的情怀抚慰着历代文人多情而敏感的心灵,其奇特的美感熏染着历代文人独有的情思与气质,其高洁的灵魂陶冶着历代文人的胸怀与性情,并将永远散发着她无穷的馨香与智慧去润泽一代又一代的知心与同道。诗的王国中一直是芳溢香浓地绽满了奇葩异彩,等待赏花者的痴情依然如故,而真正懂得芳心者似乎愈来愈少。如何使这古苑香葩的芬芳播遥溢远是每一个语文教育者义不容辞的责任,而我们诸多同仁却总是只顾围着高考指挥棒疲惫地忙个不停,只知道机械训练,根本无意绪欣赏,一任那美丽的芳颜被这样不解风情地摧残得凌乱憔悴,后续的赏花人也被引入了雾团之中,走迷了自我,也看不清花容。新课程改革就是要引领人们真正走入中国的诗词古苑,带着灵心慧眼去欣赏这些奇葩异彩,在启迪灵性健全人格拓展眼界的同时,让这些人文之花永远流芳溢彩!站在新课程背景下的每一位语文教育者都应当不断地充实自己,有足够的担当的勇气与探索的热情,力争让自己有能力做一个专业赏花者,并认真做好后续赏花人的引领者,无论成效如何,我愿意一试。下边我将试图简单阐述一下我的关于新课程背景下高中古典诗词教学研究方面的一些不成熟的想法与举措。本论文主要分为四个部分：绪论：主要从本论文的研究意义、国内研究现状、研究内容等三个方面对本论文做了简要的阐述与说明。第一章：主要是重新审视古典诗词教学在新课程背景下的重要意义,并深刻反思新课程理念下古典诗词教学的内涵。第二章：采用调查问卷法,主要从教师和学生两个方面对新课程背景下的古典诗词教学中存在的问题及原因进行具体分析。第三章：这一章是本论文的主体部分,主要从三个方面对古典诗词教学的具体策略进行认真细致的探究。第一节,关注教师素养的全面提高；第二节,关注学生的诗词素养的感性储备：第三节,探索古典诗词教学的具体教学路径