当今社会，信息技术已经广泛应用于生产生活的各个领域，教育的信息化进程也被快速推进，信息技术在教育领域的应用使得学校在课程、教学、管理、文化建设等方面均发生了巨大的变化，以教育信息化实现学校跨越式发展，已经成为现代化学校发展的必然选择。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中强调指出：“重点加强农村学校信息技术基础建设，缩小城乡数字化差距。”、“继续推进农村中小学远程教育，使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。”特别是广大农村学校的信息化建设及应用水平，对学校自身的改进与发展、教师的专业发展和提升以及学生综合素养的提高均有着非常重要的影响作用。本文主要分三部分，分别是农村中小学校长信息化领导力存在的主要问题、农村中小学校长信息化领导力存在问题的成因分析以及提升农村中小学校长信息化领导力的对策思考。第一部分，采用问卷调查与访谈相结合的方法，以H县为例，对学校信息化建设建设与应用对农村学校发展的作用、信息技术手段的运用对学校教学与管理的关系、校长和教师在使用信息技术手段中态度与行为的不一致性、校长的信息化素养对学校信息化建设的影响作用和校长实际信息技术应用能力的差异以及教师对培训的需求与学校提供培训间的冲突等问题进行调查分析，并提出了农村中小学校长信息化领导力存在的主要问题。第二部分，针对第一部分中提出的问题，进行成因分析，主要包括校长自身因素、评价考核机制、办学因素及教育投入和管理制度等方面。第三部分，从校长信息意识与态度、信息化知识与技能、信息化管理水平、学校的信息化投入、信息化制度、信息化文化等六个维度入手，根据其存在的问题，提出提升农村校长信息化领导力的对策。在调查中，针对两类对象进行调查：一类是所调查县的农村中小学教师，发放问卷165份，回收问卷160份，回收率96.99%，剔除无效问卷2份，其中有效问卷158份，有效率为95.76%；另一类是农村中小学校长，选择20位农村中小学校长进行问卷及访谈调查。