重复性运动视觉偏好是ASD幼儿重复刻板行为障碍的一种表现。Sinha等人（2014）对于重复刻板行为障碍的解释为可预测性感知偏好,重复性运动视觉偏好也是ASD幼儿偏好于可预测性感知环境的表现,但至今没有研究对这种推测进行考证。本研究的研究问题即为,考察可预测性感知偏好指向ASD幼儿重复性运动视觉偏好的理论推测合理性。在研究方法上,运用实验性分离的研究逻辑,将高预测性特征从重复性运动中转移到非重复性运动中,观测此时ASD幼儿的视觉偏好是否发生改变,以考察可预测性感知偏好的理论推测合理性。研究采用视觉偏好范式,在电脑屏幕左右,分别呈现存有重复性运动的低预测性情境以及存有非重复性运动的高预测性情境。主试指导被试对屏幕进行自由观看,使用Tobii120眼动仪分别记录被试对两种情境的注视行为相关指标。实验一在情境预测性特征较易于识别的条件下,考察可预测性感知偏好的推测合理性,随机抽取了15名3～5岁的ASD幼儿和18名3～5岁的健康幼儿为被试。研究采用2（被试类型:ASD幼儿、健康幼儿）*2（视频进程:前半程、后半程）两因素混合实验设计。研究结果显示,第一,在视频全程及后半程中,ASD被试注视低预测性情境的时间占注视两种情境时间和的比与随机水平（50%）差异不显著,对于低预测性情境的注视点数量占对于两种情境注视点数量和的比与随机水平差异不显著,并且ASD被试的这两种指标结果与健康儿童差异不显著。第二,随着视频的播放,ASD被试对于低预测性情境的注视时间、注视点数量比显著减少。第三,在视频后半程,热点图显示,ASD被试对高预测性情境的关注增多,眼动轨迹图显示,在高预测性情境中,ASD被试在体现情境高预测性特征的区域存在密集、连续的注视点,表现出对预测性元素的追踪、关注。实验二在情境预测性特征较难于识别的条件下,考察可预测性感知偏好的推测合理性,被试特征、实验设计、记录指标同实验一。研究结果与实验一趋同。研究表明,无论是在情境预测性特征较易于识别的条件下,还是在情境预测性特征较难于识别的条件下,在将高预测性特征从重复性运动转移到非重复性运动后,ASD幼儿的重复性运动视觉偏好表现消失。针对ASD幼儿重复性运动视觉偏好现象,研究验证了可预测性感知偏好理论的推测合理性。