英语写作是学生交流信息的重要载体,体现了学生语言综合运用能力,是英语学习四项技能的核心。农村学生在训练写作时,受汉语思维的干扰,语法错误频出,写作技巧缺乏,文章结构不合理等,这使得写作成为农村高中英语教学的薄弱环节。新高中英语课程标准对学生的写作能力有了更高的要求,并且明确指出英语教师要积极利用报纸杂志和网络等丰富的教学资源来拓展学习。英语报刊作具有内容新颖、语言纯正地道、风格多样、价格低廉等优点,被认为是农村英语教学中极为重要的教学资源。以Krashen的可理解性语言输入和Swain(?)勺可理解性语言输出假说为依据,本研究将英文报刊运用于写作教学,并进行了为期一年的课堂教学实验,以验证这种写作教学方式的可行性和有效性。本实验以浏阳某中学88名学生作为研究对象,其中实验班的45名学生每周一课时结合报刊进行写作训练。《英语学习辅导报》(高二版)被选为他们的写作材料。对照班的43名学生按常规教学,每周一课时也用于写作,但他们的写作材料主要来自与教材同步的练习。对照班和实验班有着相同的写作训练课时和进度。在研究方法和手段上,本研究采用问卷、测试和访谈的研究方法,并在实验中进行前测、后测的写作测试进行对比分析。实验结果表明：报刊与写作相结合的教学方式有助于提高学生的写作能力。具体结论如下：1)报刊辅助写作教学能提高学生的英语写作兴趣和信心；2)报刊辅助写作教学能增加学生写作的词汇量,积累书面表达中习惯用语并减少了语法错误；3)报刊辅助写作教学可以扩大学生视野,增强他们的文化意识,提高整体英语写作能力。本研究对从事农村英语教学的教师提供了可以借鉴的写作训练方式。由于作者自身水平有限,再加上调查本身的局限性,只涉及到一个农村中学,所以关于本研究还有待做进一步的探索。