中级阶段的留学生在掌握了一定的词汇和基本语法后,仍然会在汉语表达时给我们这种感觉：独立看单句都是正确的,但是在连句成篇时,往往颠三倒四,前言不搭后语。他们的表达不是富有逻辑关系的语篇,而是句子的简单叠加,这极大地影响了留学生语言交际能力的提高。因此中级阶段留学生在能够使用单句和简单复句进行交际后,面临的主要任务是使用汉语进行正确的成篇表达。本文通过对复旦大学国际交流学院中介语语料库中汉语本科专业三年级日韩学生的口语语料的考察,分析了中级阶段日韩学生口语语篇衔接和连贯的偏误情况,探讨造成语篇偏误的原因,最后提出了相应的教学建议和对策。本文一共分为五章。第一章为引言,简述了选题的研究意义和价值,介绍了该课题的研究对象及范围并交代了本文的研究方法；第二章对语篇的衔接与连贯的相关理论和研究现状进行了回顾；第三章基于语料,从省略、照应、逻辑连接和语义连贯四方面对日韩学生的口语语篇偏误进行分析；第四章结合偏误产生的原因,提出了解决偏误的一些对策和教学建议；第五章结语,总结了全文的内容和不足。